| |
| Выпуск |
Название |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Методическая лингвоконцептология: ориентир - метапредметность (На примере концепта «дом») |
Аннотация
|
|
Н. Л. Мишатина, М. Г. Вербицкая |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Работа с концептом «время» на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
М. И. Шутан |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Учебник русского языка как средство формирования навыков говорения |
Аннотация
|
|
А. Г. Нарушевич |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования |
Аннотация
|
|
М. В. Маслова |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Зачем и как учить пятиклассников интонационному оформлению речи? |
Аннотация
|
|
А. В. Самолина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Лексическая структура поэтического текста как ключ к постижению его ценностных смыслов |
Аннотация
|
|
Н. С. Болотнова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Взаимосвязь когнитивного и аксиологического подходов в развитии у старшеклассников умений понимания текста |
Аннотация
|
|
Е. А. Рябухина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Диктанты с частичным и полным техническим обеспечением как универсальный тип работ для школьников и студентов (Опыт классификационного описания) |
Аннотация
|
|
Т. А. Острикова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Аксиологический подход как источник метапредметного обучения русскому языку |
Аннотация
|
|
О. Е. Дроздова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Концепция аксиологического текстоцентризма в методических трудах А.Д. Дейкиной |
Аннотация
|
|
О. Н. Левушкина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Аксиологическая основа настоящего и будущего методики преподавания русского языка (родного) |
Аннотация
|
|
О. А. Скрябина |
| |
| Том 79, № 9 (2018) |
Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе: достижения, проблемы, перспективы |
Аннотация
|
|
И. В. Мерзликина |
| |
| Том 79, № 9 (2018) |
Технологический аспект лабораторного практикума по русскому языку (Контент и организация урока с веб-поддержкой) |
Аннотация
|
|
И. Ю. Гац |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Школьный учебник русского языка в цифровом образовательном пространстве: к постановке проблемы |
Аннотация
|
|
О. М. Александрова, Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Ценностные смыслы современного учебника русского языка |
Аннотация
|
|
А. Д. Дейкина |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебник как средство реализации содержания предмета «Русский язык» в школе |
Аннотация
|
|
Т. М. Воителева |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативной парадигмы языкового образования XXI века |
Аннотация
|
|
Е. В. Архипова, Л. В. Лагунова |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебник русского языка – основа проектирования домашней учебной работы школьников |
Аннотация
|
|
И. В. Ускова |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебники русского языка и детская литература: есть ли точки соприкосновения? |
Аннотация
|
|
Н. А. Борисенко |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Потенциал учебника русского языка в формировании коммуникативной грамотности младшего школьника |
Аннотация
|
|
М. И. Кузнецова |
| |
| Том 79, № 7 (2018) |
Проектно-исследовательская деятельность учащихся по русскому языку (Из опыта работы) |
Аннотация
|
|
Р. Л. Смулаковская, Е. М. Иванова |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
О ПРИНЦИПАХ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ОЛИМПИАДАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ |
Аннотация
|
|
Л. В. Калинина |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ В ФОРМАТЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: СТИЛЕВЫЕ И ЖАНРОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (СТАТЬЯ 2) |
Аннотация
|
|
Г. А. Бочкарева, T. Н. Дорожкина |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ГЛОБАЛЬНЫЙ КОНЦЕПТ: ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ И СЛОВЕСНОСТЬ (НА ПРИМЕРЕ КОНЦЕПТОВ «ДВИЖЕНИЕ» И «ИНЕРЦИЯ») |
Аннотация
|
|
И. А. Шерстобитова, Н. Л. Мишатина |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА |
Аннотация
|
|
Е. С. Богданова |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ИНТЕНЦИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ |
Аннотация
|
|
А. И. Дунев |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
РЕЧЬ И ЕЕ ФУНКЦИИ В МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ |
Аннотация
|
|
М. Р. Савова |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ КАК КОМПОНЕНТ РИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ |
Аннотация
|
|
В. Ю. Липатова |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
АКТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ В АСПЕКТЕ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ |
Аннотация
|
|
Е. Л. Ерохина, О. Ю. Князева |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ |
Аннотация
|
|
Г. В. Александрова |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
«ЧТО ГОВОРИТ! И ГОВОРИТ, КАК ПИШЕТ!»: ЕДИНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ |
Аннотация
|
|
Е. Л. Ерохина |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ В ФОРМАТЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: СТИЛЕВЫЕ И ЖАНРОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (СТАТЬЯ 1) |
Аннотация
|
|
Г. А. Бочкарева, Т. Н. Дорожкина |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ: ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ |
Аннотация
|
|
И. А. Сотова |
| |
| Том 79, № 2 (2018) |
Изучение изоморфизма в школьном курсе синтаксиса |
Аннотация
|
|
М. И. Шутан |
| |
| Том 79, № 2 (2018) |
Приемы формирования коммуникативной компетенции старшеклассников на занятиях элективного курса «Азбука интернет-журналистики» |
Аннотация
|
|
Н. А. Кротова |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Изучение интонации вопросительных предложений с опорой на аудирование в V–VI классах основной школы |
Аннотация
|
|
М. В. Маслова |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Методический потенциал дикторского текста в обучении русскому языку |
Аннотация
|
|
Д. В. Асеева, Г. М. Кулаева |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Контактные синтаксические синонимы и их экспрессивные возможности в художественном тексте |
Аннотация
|
|
Н. Я. Козел |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Опыт лингвистического анализа текста (В.В. Вересаев «В Коктебеле…») |
Аннотация
|
|
Е. В. Богоявленская |
| |
| № 6 (2015) |
Целеполагание на уроках русского языка в V-VI классах |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
О. В. Кузнецова |
| |
| № 4 (2016) |
Роль заданий коммуникативного характера в реализации ФГОС основного общего образования |
Аннотация
|
|
Т. А. Федосеева |
| |
| № 2 (2017) |
Роль правилоориентированных упражнений при обучении орфографии на уроках русского языка в V-VII классах |
Аннотация
|
|
Л. Г. Ларионова |
| |
| № 10 (2017) |
О формировании у школьников гармонического восприятия действительности (На примере произведений классической и региональной литературы) |
Аннотация
|
|
О. В. Шаталова |
| |
| № 6 (2015) |
Размышляем над лексическим значением слова (Сочинение на ОГЭ по русскому языку) |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
А. Г. Нарушевич |
| |
| № 4 (2016) |
Ономастическое лингвокраеведение в процессе реализации ФГОС |
Аннотация
|
|
Л. Н. Верховых |
| |
| № 2 (2017) |
Диктанты с предварительным изучением текста в системе орфографической подготовки учащихся |
Аннотация
|
|
Ю. С. Вохмина |
| |
| № 10 (2017) |
Систематизация пунктуационного материала в X-XI классах |
Аннотация
|
|
М. И. Шутан |
| |
| № 7 (2015) |
Уроки повторения и обобщения или повторительно-обобщающие? |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
Н. В. Медведева, Л. С. Фоминых |
| |
| № 5 (2016) |
Психологические и психолингвистические основы работы с орфографическим правилом на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
Л. Г. Ларионова |
| |
| № 3 (2017) |
Роль правилоориентированных упражнений при обучении орфографии на уроках русского языка в V-VII классах (Окончание) |
Подробности
|
|
Л. Г. Ларионова |
| |
| 1 - 50 из 104 результатов |
1 2 3 > >>
|
