| |
| Выпуск |
Название |
| |
| Том 80, № 5 (2019) |
Речеведческо-орфографические упражнения: их роль в обучении на основе коммуникативно-деятельностного подхода |
Аннотация
|
|
Л. Г Ларионова |
| |
| Том 80, № 4 (2019) |
Учебные задания по лексике как особый вид вторичных текстов: создание и решение с привлечением лингвистических словарей |
Аннотация
|
|
С. Г. Буданова, А. Г. Рябинина |
| |
| Том 80, № 4 (2019) |
Риторический конкурс как средство формирования коммуникативной и лингвистической компетенций у учащихся X–XI классов поликультурной школы |
Аннотация
|
|
С. А. Ахмадеева, М. Д. Гаджиева |
| |
| Том 80, № 4 (2019) |
О школьных прозвищах – в помощь учителю |
Аннотация
|
|
М. В. Боброва |
| |
| Том 80, № 4 (2019) |
О классификации памятников словесности и их месте в системе филологического знания |
Аннотация
|
|
А. М. Белов |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Современный русский литературный язык как государственный язык Российской Федерации |
Аннотация
|
|
О. В. Мякшева, О. Б. Сиротинина |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Методическая лингвоконцептология: ориентир - метапредметность (На примере концепта «дом») |
Аннотация
|
|
Н. Л. Мишатина, М. Г. Вербицкая |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Работа с концептом «время» на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
М. И. Шутан |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Новое в российской лингвистике (педагогическая лингвистика, антропоориентированная лингвистика, политическая коммуникативистика, теологическая лингвистика) |
Аннотация
|
|
В. Н. Базылев |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Учебник русского языка как средство формирования навыков говорения |
Аннотация
|
|
А. Г. Нарушевич |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования |
Аннотация
|
|
М. В. Маслова |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Зачем и как учить пятиклассников интонационному оформлению речи? |
Аннотация
|
|
А. В. Самолина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Лексическая структура поэтического текста как ключ к постижению его ценностных смыслов |
Аннотация
|
|
Н. С. Болотнова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Взаимосвязь когнитивного и аксиологического подходов в развитии у старшеклассников умений понимания текста |
Аннотация
|
|
Е. А. Рябухина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Диктанты с частичным и полным техническим обеспечением как универсальный тип работ для школьников и студентов (Опыт классификационного описания) |
Аннотация
|
|
Т. А. Острикова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Аксиологический подход как источник метапредметного обучения русскому языку |
Аннотация
|
|
О. Е. Дроздова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Концепция аксиологического текстоцентризма в методических трудах А.Д. Дейкиной |
Аннотация
|
|
О. Н. Левушкина |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Аксиологическая основа настоящего и будущего методики преподавания русского языка (родного) |
Аннотация
|
|
О. А. Скрябина |
| |
| Том 79, № 9 (2018) |
Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе: достижения, проблемы, перспективы |
Аннотация
|
|
И. В. Мерзликина |
| |
| Том 79, № 9 (2018) |
Технологический аспект лабораторного практикума по русскому языку (Контент и организация урока с веб-поддержкой) |
Аннотация
|
|
И. Ю. Гац |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Школьный учебник русского языка в цифровом образовательном пространстве: к постановке проблемы |
Аннотация
|
|
О. М. Александрова, Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Ценностные смыслы современного учебника русского языка |
Аннотация
|
|
А. Д. Дейкина |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебник как средство реализации содержания предмета «Русский язык» в школе |
Аннотация
|
|
Т. М. Воителева |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативной парадигмы языкового образования XXI века |
Аннотация
|
|
Е. В. Архипова, Л. В. Лагунова |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебник русского языка – основа проектирования домашней учебной работы школьников |
Аннотация
|
|
И. В. Ускова |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Учебники русского языка и детская литература: есть ли точки соприкосновения? |
Аннотация
|
|
Н. А. Борисенко |
| |
| Том 79, № 8 (2018) |
Потенциал учебника русского языка в формировании коммуникативной грамотности младшего школьника |
Аннотация
|
|
М. И. Кузнецова |
| |
| Том 79, № 7 (2018) |
Проектно-исследовательская деятельность учащихся по русскому языку (Из опыта работы) |
Аннотация
|
|
Р. Л. Смулаковская, Е. М. Иванова |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
О ПРИНЦИПАХ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ОЛИМПИАДАМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ |
Аннотация
|
|
Л. В. Калинина |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ В ФОРМАТЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: СТИЛЕВЫЕ И ЖАНРОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (СТАТЬЯ 2) |
Аннотация
|
|
Г. А. Бочкарева, T. Н. Дорожкина |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ГЛОБАЛЬНЫЙ КОНЦЕПТ: ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ И СЛОВЕСНОСТЬ (НА ПРИМЕРЕ КОНЦЕПТОВ «ДВИЖЕНИЕ» И «ИНЕРЦИЯ») |
Аннотация
|
|
И. А. Шерстобитова, Н. Л. Мишатина |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА |
Аннотация
|
|
Е. С. Богданова |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ИНТЕНЦИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ |
Аннотация
|
|
А. И. Дунев |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
РЕЧЬ И ЕЕ ФУНКЦИИ В МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ |
Аннотация
|
|
М. Р. Савова |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ КАК КОМПОНЕНТ РИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ |
Аннотация
|
|
В. Ю. Липатова |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
АКТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Т.А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ В АСПЕКТЕ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ |
Аннотация
|
|
Е. Л. Ерохина, О. Ю. Князева |
| |
| Том 79, № 4 (2018) |
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ |
Аннотация
|
|
Г. В. Александрова |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
«ЧТО ГОВОРИТ! И ГОВОРИТ, КАК ПИШЕТ!»: ЕДИНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ |
Аннотация
|
|
Е. Л. Ерохина |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
ВИДЫ СОЧИНЕНИЙ В ФОРМАТЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: СТИЛЕВЫЕ И ЖАНРОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (СТАТЬЯ 1) |
Аннотация
|
|
Г. А. Бочкарева, Т. Н. Дорожкина |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ: ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ |
Аннотация
|
|
И. А. Сотова |
| |
| Том 79, № 2 (2018) |
Изучение изоморфизма в школьном курсе синтаксиса |
Аннотация
|
|
М. И. Шутан |
| |
| Том 79, № 2 (2018) |
Приемы формирования коммуникативной компетенции старшеклассников на занятиях элективного курса «Азбука интернет-журналистики» |
Аннотация
|
|
Н. А. Кротова |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Изучение интонации вопросительных предложений с опорой на аудирование в V–VI классах основной школы |
Аннотация
|
|
М. В. Маслова |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Методический потенциал дикторского текста в обучении русскому языку |
Аннотация
|
|
Д. В. Асеева, Г. М. Кулаева |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Контактные синтаксические синонимы и их экспрессивные возможности в художественном тексте |
Аннотация
|
|
Н. Я. Козел |
| |
| Том 79, № 1 (2018) |
Опыт лингвистического анализа текста (В.В. Вересаев «В Коктебеле…») |
Аннотация
|
|
Е. В. Богоявленская |
| |
| № 12 (2017) |
Самопрезентация в учебной деятельности школьников |
Аннотация
|
|
Н. А. Ипполитова, Л. В. Прохоренко |
| |
| № 11 (2017) |
Применение концептуального анализа ключевых слов культуры при подготовке к итоговому сочинению |
Аннотация
|
|
И. Ю. Токарева |
| |
| № 11 (2017) |
Изложение с лингвокультуроведческим разбором текста |
Аннотация
|
|
Л. А. Ходякова |
| |
| № 10 (2017) |
О формировании у школьников гармонического восприятия действительности (На примере произведений классической и региональной литературы) |
Аннотация
|
|
О. В. Шаталова |
| |
| 1 - 50 из 111 результатов |
1 2 3 > >>
|
