| |
| Выпуск |
Название |
| |
| Том 81, № 4 (2020) |
Использование алгоритмов при изучении морфологических норм имен существительных: опыт работы в VI классе |
Аннотация
|
|
В. Н. Сульниченко |
| |
| Том 81, № 1 (2020) |
Лингвокультурологический проект «Береза – символ России» (Материалы к урокам русского языка) |
Аннотация
|
|
Н. В. Черникова |
| |
| Том 81, № 1 (2020) |
Развитие познавательной активности школьников в процессе изучения суффиксальной омонимии именных частей речи (VI класс) |
Аннотация
|
|
В. Н. Сульниченко |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Виды сочинений в формате ОГЭ по русскому языку в свете стилевых и жанровых характеристик (Статья 3) |
Аннотация
|
|
Г. А. Бочкарева, Т. Н. Дорожкина |
| |
| Том 80, № 3 (2019) |
Орфограмма «Безударная гласная в корне слова» в заданиях Единого государственного экзамена по русскому языку |
Аннотация
|
|
Е. М. Мельникова |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Работа над грамматическими ошибками на уроках русского языка в старшей школе |
Аннотация
|
|
Е. С. Богданова |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Куда приводят семантическая безграмотность и стилистическая толерантность? |
Аннотация
|
|
О. В. Шаталова |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Определение проблемы в тексте Единого государственного экзамена по русскому языку: концептуальный подход |
Аннотация
|
|
В. В. Гаврилов |
| |
| Том 80, № 2 (2019) |
Формирование культуры речи: опыт работы над паронимами при изучении имени прилагательного (VI класс) |
Аннотация
|
|
В. Н. Сульниченко |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Осмысление эстетического и этического содержания языка традиционной культуры на уроке-исследовании |
Аннотация
|
|
М. А. Остренкова |
| |
| Том 80, № 1 (2019) |
Аксиологизация работы с текстом на уроках русского языка в старшей школе |
Аннотация
|
|
Е. А. Алешникова, Ю. А. Чадина |
| |
| Том 79, № 9 (2018) |
Изучение стилистических возможностей местоимений в школе (На материале «Солнца мертвых» И.С. Шмелева) |
Аннотация
|
|
Е. Б. Демидова, Л. Г. Шарликова |
| |
| Том 79, № 7 (2018) |
Речетворческий анализ поэтических текстов Варлама Шаламова на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
А. П. Белова |
| |
| Том 79, № 7 (2018) |
«Животворный русский язык» (Работа над словом-концептом «дом» на материале произведений А. Яшина) |
Аннотация
|
|
Н. Д. Добрынина, О. В. Лопатко |
| |
| Том 79, № 7 (2018) |
О работе с лексемами собор, храм на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
М. А. Ященко |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
ИЗУЧАЕМ ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
Аннотация
|
|
М. А. Дубова |
| |
| Том 79, № 6 (2018) |
РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ (ПОДГОТОВКА К УСТНОЙ ЧАСТИ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ) |
Аннотация
|
|
О. В. Лысова, А. И. Лысова |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ «ТАКАЯ РАЗНАЯ СЛАВА…» (VIII–IX КЛАССЫ) |
Аннотация
|
|
С. А. Бессчетнова |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИНГВОКОНЦЕПТОЛОГИЯ: ВЗГЛЯД НА СОЧИНЕНИЕ В ФОРМАТЕ ЕГЭ |
Аннотация
|
|
М. А. Бабурина |
| |
| Том 79, № 5 (2018) |
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА БИНАРНОМ УРОКЕ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ |
Аннотация
|
|
И. А. Григорченко |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ШКОЛЬНИКОВ КАК УСЛОВИЕ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА |
Аннотация
|
|
О. Н. Гулеватая, Т. В. Соловьева |
| |
| Том 79, № 3 (2018) |
УПОТРЕБЛЕНИЕ ОБРАЩЕНИЙ В ДЕЛОВОЙ РЕЧИ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ (УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В VIII КЛАССЕ) |
Аннотация
|
|
О. Н. Левушкина |
| |
| Том 79, № 2 (2018) |
Дидактические возможности обучения грамматико-орфографическим темам с интерактивной поддержкой |
Аннотация
|
|
П. В. Афанасьева |
| |
| № 12 (2017) |
Лингвокраеведение школьнику и студенту |
Аннотация
|
|
О. М. Чупашева |
| |
| № 11 (2017) |
О приставке низна уроках русского языка |
Аннотация
|
|
И. А. Зибер |
| |
| № 10 (2017) |
Слова, рожденные Октябрем (Материалы к уроку русского языка) |
Аннотация
|
|
М. А. Бондаренко |
| |
| № 9 (2017) |
Воспитание ценностного отношения к военной профессии на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
Д. В. Асеева, Г. М. Кулаева |
| |
| № 9 (2017) |
Формирование лингвистической компетенции учащихся при работе с интерактивной доской на уроке фонетики (На примере урока-путешествия) |
Аннотация
|
|
Д. С. Карасева |
| |
| № 9 (2017) |
Словари Интернета как средство формирования лексикографической компетенции школьников |
Аннотация
|
|
Е. Р. Елизарова |
| |
| № 2 (2017) |
Изучаем обособленное дополнение |
Аннотация
|
|
М. А. Дубова, Л. А. Чернова |
| |
| № 2 (2017) |
Обучение правилам цитирования на уроках русского языка в старших классах |
Аннотация
|
|
Е. С. Богданова |
| |
| № 1 (2017) |
О творческом союзе преподавателей вуза и учителей русского языка |
Аннотация
|
|
О. А. Скрябина |
| |
| № 12 (2016) |
Сложноподчиненные предложения. Формы контроля (На материале повести А.П. Чехова «Степь») |
Аннотация
|
|
Л. В. Торопчина |
| |
| № 12 (2016) |
Формируем лингвистическую компетенцию школьников при изучении темы «Сравнительный оборот» |
Аннотация
|
|
М. А. Дубова, Л. А. Чернова |
| |
| № 11 (2016) |
Этапы и приемы подготовки к итоговому сочинению на уроках русского языка в старших классах |
Аннотация
|
|
Т. Н. Трунцева |
| |
| № 11 (2016) |
«Разум и чувство»: как подготовить учащихся к итоговому сочинению |
Аннотация
|
|
Е. С. Богданова |
| |
| № 11 (2016) |
Культура печатного письма (заметки проверяющего на полях текста) |
Аннотация
|
|
И. Ю. Гац |
| |
| № 10 (2016) |
Речетворческий анализ художественного текста на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
Л. Д. Пономарева |
| |
| № 9 (2016) |
Приемы организации уроков при изучении фразеологии |
Аннотация
|
|
М. А. Бондаренко |
| |
| № 9 (2016) |
Использование фразеологизмов при изучении глагола в школе |
Аннотация
|
|
В. Н. Сульниченко |
| |
| № 8 (2016) |
Подготовка к сжатому изложению в X классе |
Аннотация
|
|
Е. В. Пересветова |
| |
| № 8 (2016) |
Изучение лексики интернет-коммуникации в школе |
Аннотация
|
|
М. Л. Якунина |
| |
| № 7 (2016) |
Приемы изучения официально-делового стиля речи на уроках русского языка |
Аннотация
|
|
М. А. Бондаренко |
| |
| № 6 (2016) |
Сложносочиненное предложение (Контрольные и творческие работы) |
Аннотация
|
|
Л. В. Торопчина |
| |
| № 6 (2016) |
Система работы над сжатым изложением |
Аннотация
|
|
Г. Р. Бариева |
| |
| № 5 (2016) |
Технология проблемного диалога: постановка учебной проблемы |
Аннотация
|
|
Е. Л. Мельникова |
| |
| № 5 (2016) |
Методические находки при проектировании урока «открытия» нового знания |
Аннотация
|
|
А. А. Пихурова, В. И. Громова |
| |
| № 3 (2016) |
Использование таблиц при анализе нехудожественного текста на уроке русского языка |
Аннотация
|
|
А. В. Глазков, Е. А. Глазкова |
| |
| № 3 (2016) |
«Не читай книгу с конца, читай книгу с начала!» (Обучение предисловию и послесловию) |
Аннотация
|
|
А. М. Тенекова |
| |
| № 3 (2016) |
Учебный проект «Жанры фиксации и сохранения информации» (VIII класс) |
Аннотация
|
|
А. Р. Чудинова |
| |
| 1 - 50 из 79 результатов |
1 2 > >>
|
