Приемы организации уроков при изучении фразеологии
Аннотация
Автор предлагает систему изучения фразеологии в средней школе, которая включает в себя разнообразные формы деятельности, способствующие достижению предметных и метапредметных результатов обучения, приводит конкретные примеры организации занятий с использованием активных форм деятельности, занимательные, развивающие, аналитические, поисковые, проблемные задания. Материалы статьи будут полезны в ходе преподавания данного раздела в полиэтнических классах.
Список литературы
1. Ашукин Н.С., Ашукин а М.Г. Крылатые слова. - М., 1988.
2. Бондаренко М.А. Имя числительное: проблемы и решения // РЯШ. - 2015. - №6.
3. Серов В.В. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений. - М., 2004.
4. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. - 4-е изд., стер. - М., 1999. - Т. 2.
5. Учебный фразеологический словарь русского языка / А.Н. Тихонов, Н.А. Ковалева. - М., 2014.
6. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. - СПб., 1890-1907.
Рецензия
Для цитирования:
Бондаренко М.А. Приемы организации уроков при изучении фразеологии. Русский язык в школе. 2016;(9):22-28.
Просмотров: 492
Послать статью по эл. почте 