Известные и неизвестные страницы методического наследия К. Б. Бархина

В статье актуализируется методическое наследие К. Б. Бархина. Контент-анализ статей, как принадлежащих методисту, так и ему посвященных, позволил выявить круг проблем, которые не нашли должного осмысления и развития в методической науке. Цель статьи – ввести в широкое исследовательское поле труды К. Б. Бархина по проблемам культуры слова, методики развития речи, а также показать необходимость их дальнейшего изучения и осмысления как востребованных в школьной практике. Автор полагает, что разработанные методистом стилистические упражнения, направленные на постижение «эстетики слова», обогащают методический инструментарий учителя, а их использование эффективно не только на уроках русского языка при обучении письменной речи, но и на уроках литературы при анализе языка художественного произведения и освоении группы теоретико-литературных понятий, связанных с изобразительно-выразительными средствами художественной речи. Предметом рассмотрения в статье стал также первый вузовский учебник по методике преподавания русского языка, в котором главы, где описана методика развития речи учащихся, принадлежат К. Б. Бархину. Уникальность этих разделов состоит в том, что в учебник включены вопросы, связанные с разными видами чтения и работой с книгой и другими источниками. Автор констатирует, что одной из важнейших проблем в методическом наследии К. Б. Бархина было изучение и анализ зарубежного опыта преподавания родного языка и литературы (список найденных источников дан в Приложении к статье), и эта часть требует тщательного анализа, потому что ретроспективные компаративистские исследования могут стать значимым направлением отечественной методической науки.

1. Бархин К. Б. Гроза и ночь…: Стихотворения; Культура слова и другие работы / изд. осуществили С. М. Бархин, Т. М. Бархина, А. С. Бархина. М.: Близнецы, 2004. 529 с.

2. Бархин К. Б. Культура устного и письменного слова в средней школе // Родной язык и литература в средней школе.1935. № 3. С. 15–26.

3. Бархин К. Б. Логическая обработка речи // Русский язык в школе. 1936. № 3. С. 76–86 [Бархин 1936а].

4. Бархин К. Б. Методика описания // Русский язык в школе. 1936. № 4. С. 27–39 [Бархин 1936б].

5. Бархин К. Б. Методика тихого чтения в связи с задачами по развитию речи. М.: Работник просвещения, 1930. 87 с.

6. Бархин К. Б. Преподавание литературы в американской школе // Литература в школе. 1938. № 2. С. 95–99.

7. Бархин К. Б. Родной язык и изобразительные искусства (из практики западноевропейской и американской школы) // Русский язык в советской школе. 1931. № 2–3. С. 214–223.

8. Гетьманенко Н. И. Константин Борисович Бархин (1879–1938) // Русский язык в школе. 1999. № 2. С. 59–63.

9. Коровина В. Я. Из истории вопроса // В защиту живого слова: сб. статей / сост. В. Я. Коровина. М.: Просвещение, 1966. С. 258– 269.

10. Кудрявцев В. Д. Методические труды К. Б. Бархина // Русский язык в школе. 1971. № 2. С. 69–72.

11. Кулаева Г. М. К. Б. Бархин о работе нал эстетикой слова на уроке русского языка // Русская словесность. 2001. № 3. С. 72–75.

12. Рыбникова М. А. От маленького писателя – к большому читателю // Русский язык в советской школе. 1929. № 2. С. 81–89.

13. Рыбникова М. А. Очерки по методике литературного чтения. М.: Учпедгиз, 1941. 280 с.

14. Ситникова Г. С. Константин Борисович Бархин (к 115­летию со дня рождения) // Русский язык в школе. 1991. № 2. С. 54–57.

15. Толстой Л. Н. Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят? // Толстой Л. Н. Собр. соч.: в 22 т. Т. 15. М.: Художественная литература, 1983. С. 10–33.