Изучение причинно-следственной связи на уроках русского языка
https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-6-7-20
Аннотация
Причинно-следственные связи рассматриваются в статье с философско-логических, лингвистических и методических позиций. Сами эти связи интерпретируются как единый семантический комплекс. В статье представлены лексико-грамматический (самостоятельные и служебные части речи; простые и сложные предложения) и текстовый контенты. При этом подчеркивается, что умение выделять причинно-следственные связи относится к универсальным учебным действиям. Охарактеризованная в статье деятельность способствует формированию и развитию у школьников языковой компетенции, читательской грамотности, культуры мышления, а также речевых навыков. При этом особое внимание уделяется раскрытию на учебных занятиях лексико-грамматического потенциала языка в выражении причинно-следственной связи объектов, действий, состояний; выявлению многозначности синтаксических конструкций; использованию ресурсов синтаксической синонимии в решении когнитивных задач; многоплановой работе с текстом, включающей в себя, в частности, перестановку смысловых блоков текста, прогнозирование содержания его дальнейших частей, создание по указанным параметрам собственных текстов в художественном или публицистическом стилях. Предлагаемые в статье виды заданий намечают пути достижения высокого уровня предметной и метапредметной результативности. В процессе исследования использовались следующие методы: анализ научных, учебно-методических, справочных источников; моделирование; наблюдение; описательный метод.
Об авторе
М. И. ШутанРоссия
Мстислав Исаакович Шутан, доктор педагогических наук, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой гуманитарного образования
г. Нижний Новгород
Список литературы
1. Бондарко А. В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. 2-е изд. М.: УРСС, 2001. 208 с.
2. Всеволодова М. В., Ященко Т. А. Причинно-следственные отношения в современном русском языке. М.: URSS, 2015. 210 с.
3. Галкина Е. В. Выражение причинно-следственной связи в ранних высказываниях русскоязычных детей о явлениях физического мира // Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований. 2021. Т. 17, № 2. С. 38–72. https://doi.org/10.30842/alp230657371723872.
4. Головин Б. Н. Основы теории синтаксиса современного русского языка. Н. Новгород: Изд-во Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского, 1994. 172 с.
5. Дружинина С. И. Синкретизм причинно-изъяснительных сложноподчиненных предложений с союзом что // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2008. Т. 1, № 4-1 (16). С. 204–212.
6. Дружинина С. И. Сложноподчиненные предложения с синкретичным значением меры и следствия // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Сер.: Гуманитарные и социальные науки. 2019. № 1. С. 31–38. https://doi.org/10.17238/issn2227-6564.2019.1.31.
7. Дружинина С. И. Сложноподчиненные предложения с синкретичным значением цели и причины // Ученые записки Орловского государственного аграрного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2017. Т. 3, № 76. С. 104–106.
8. Кожара О. А. Семантика причины: анализ именных конструкций с причинным предлогом из-за (на материале национального корпуса русского языка) // Актуальные вопросы филологической науки XXI века: сб. статей V Международной научной конференции молодых ученых (12 февраля 2016 года) / под ред. Ж. А. Храмушиной, А. С. Поршневой, А. А. Ширшиковой. Екатеринбург: Уральский федеральный государственный университет, 2016. С. 102–107.
9. Михеева С. Л. Имя прилагательное в причинно-следственном континууме художественного текста (на материале повести Л. Н. Толстого «Отец Сергий») // Вестник Томского государственного университета. 2020. № 455. С. 19–24. https://doi.org/10.17223/15617793/455/3.
10. Хааг Э.-О. Функциональная типология и средства выражения причинно-следственных отношений в современном русском языке. Тарту: Тартуский университет, 2004. 165 с.
Рецензия
Для цитирования:
Шутан М.И. Изучение причинно-следственной связи на уроках русского языка. Русский язык в школе. 2023;84(6):7-20. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-6-7-20
For citation:
Shutan M.I. Studying cause-and-effect relationship in Russian language lessons. Russian language at school. 2023;84(6):7-20. (In Russ.) https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-6-7-20