Кто ты? (Родительские стратегии имянаречения детей-билингвов)
https://doi.org/10.30515/0131-6141-2020-81-5-67-74
Аннотация
В статье рассматриваются социокультурные аспекты выбора родителями личного имени ребенка в иноязычном и инокультурном окружении. C целью выяснения мотивировок при выборе имени ребенка родителями в 2017–2019 гг. был проведен пилотный социолингвистический эксперимент в монои полилингвальных семьях в Финляндии. Методами исследования являлись: метод социолингвистического электронного анкетирования, сопряженный в необходимых случаях с фокусированным интервью, метод верификации полученных социолингвистических данных, метод case study. Общее количество проанализированных детских имен – 57. Ведущими в ситуации имянаречения как в моно-, так и в полилингвальных семьях являются историко-культурные, языковые (фонолого-фонетические, ассоциативно-смысловые) и религиозно-мистические мотивировки имянаречения.
Ключевые слова
двуязычие,
личное имя ребенка,
имянаречение,
поликультурность,
самоидентификация,
гибридная культура
Об авторах
А. В. Зеленин
Университет Тампере
Финляндия
Финляндия
Александр Васильевич Зеленин, доктор филологических наук, лектор, факультет информационных технологий и коммуникационных наук
Тампере; Kalevantie, 4, Tampere, 33100
Н. Л. Иванова
Университет Тампере
Финляндия
Финляндия
Наталия Леонидовна Иванова, магистр, факультет информационных технологий и коммуникационных наук
Тампере; Kalevantie, 4, Tampere, 33100
Список литературы
1. Грива О. А. Межкультурные коммуникации как ресурс культурной идентичности личности в условиях поликультурности // Национальные культуры в межкультурной коммуникации. – Вып. 2. – Ч. 1: Социально-исторические аспекты межкультурного взаимодействия. – Минск, 2016 [Электронный ресурс]. – URL: http://elib.bsu.by/bitstream/1234 56789/165259/1/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0.pdf (дата обращения: 20.02.2020).
2. Морозова Ю. Г. Обращения к родственникам в России и Финляндии // Коммуникативное поведение. – Вып. 23: Русское и финское коммуникативное поведение. – Воронеж, 2005.
3. Розова О. Г., Лысакова И. П. и др. Практическая стилистика русского языка для учащихся с неродным русским языком: учеб. пособие для продвинутого этапа (I–II сертификационные уровни). – М., 2007.
4. Твалтвадзе Л. Темпы роста русскоговорящего населения Финляндии не снижаются [Электронный ресурс]. – URL: https://yle.fi/uutiset/osasto/novosti/tempy_rosta_russkogovoryashchego_naseleniya_finlyandii_ne_snizhayutsya/9973687 (дата обращения: 18.02.2020).
5. Ainiala T. On a New Project in the Study of Anthroponymic Systems in Finnic Languages // Voprosy onomastiki. – Ekaterinburg, 2017. – Vol. 14. – Issue 3. – P. 97–104.
6. Lindlof T. R., Taylor B. C. Qualitative Communication Research Methods. – Sage Publications, 2010.
7. Mallinson Ch., Childs B., Van Herk G. Data Collection in Sociolinguistics: Methods and Applications. – 2nd ed. – London, 2017.
8. Milroy L., Gordon M. Sociolinguistics: Method and Interpretation. – Oxford, 2008.
9. Schuman H. Attitude surveys: Question-answer processes // Concise Encyclopedia of Sociolinguistics / R. Mesthrie (ed.). – Oxford, 2001. – P. 761– 765.
Рецензия
Для цитирования:
Зеленин А.В., Иванова Н.Л. Кто ты? (Родительские стратегии имянаречения детей-билингвов). Русский язык в школе. 2020;81(5):67-74. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2020-81-5-67-74
For citation:
Zelenin A.V., Ivanova N.L. Who Are You? (Parent’s Naming Strategies for Their Bilingual Children). Russian language at school. 2020;81(5):67-74. (In Russ.) https://doi.org/10.30515/0131-6141-2020-81-5-67-74
Просмотров:
980
Послать статью по эл. почте 