Методические рекомендации «Формирование читательской грамотности учащихся основной школы»
Abstract
В методических рекомендациях раскрываются особенности формирования читательской грамотности при обучении русскому языку на этапе получения основного общего образования. Дается характеристика читательской грамотности как ключевой компетентности человека в современном мире; определяется роль учебного текста и его типов при формировании читательской грамотности с учетом специфики содержания учебного предмета; рассматриваются основные виды и стратегии чтения при работе с учебным текстом; предлагаются задания, нацеленные на формирование читательских (коммуникативных) умений учащихся при проведении смыслового анализа текста. Примеры заданий позволяют проиллюстрировать специфику работы по формированию читательской грамотности на уроках русского языка.
About the Authors
О. Александрова
Институт стратегии развития образования РАО
Russian Federation
Russian Federation
Ю. Гостева
Институт стратегии развития образования РАО
Russian Federation
Russian Federation
И. Добротина
Институт стратегии развития образования РАО
Russian Federation
Russian Federation
И. Васильевых
Институт стратегии развития образования РАО
Russian Federation
Russian Federation
И. Ускова
Институт стратегии развития образования РАО
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Александрова О.М. Закономерности становления содержания филологического образования в современном социуме / Львова С.И., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П. и др; науч. ред. Александрова О.М. - М., 2014.
2. Александрова О.М. Содержание языкового образования в полиэтническом российском социуме / Александрова О.М., Львова С.И., Кудрявцева Т.С. и др.; науч. ред. О.М. Александрова. - М., 2014.
3. Дейкина А.Д., Левушкина О.Н. Характеристика текста как вида учебной деятельности в современном школьном обучении русскому языку // Мир русского слова. - 2011. - № 2. - С. 77 - 84.
4. Добротина И.Н. Информационное пространство современногоучебника русскогоязыка // Русский язык в школе. - 2013. - № 3. - С. 12-16.
5. Добротина И.Н. Как хорошо уметь читать, или Как не утонуть в море информации // Химия для школьников. - 2007. - № 3. - С. 31-36.
6. Добротина И.Н. Развитие умения работать с информацией на уроках гуманитарного цикла // Учитель. - 2012. - № 6. - С. 45-52.
7. Добротина И.Н. Учимся составлять план // Преподавание истории и обществозна-ния в школе. - 2011. - № 3. - С. 36-41.
8. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Распоряжение от 9 апреля 2016 г. № 637-р. - [Электронный ресурс]. - URL: http://vww.garant. ru/products/ipo/prime/doc/71280432/
9. Мелентьева Ю.П. Чтение: явление, процесс, деятельность. - М., 2010.
Review
For citations:
, , , , . Russian language at school. 2017;(1):3-13. (In Russ.)
Views:
1795
Email this article 