Методические принципы организации работы с орфографическим правилом на уроках русского языка в V-VII классах
Abstract
В статье рассматриваются методические принципы, положенные в основу методики изучения орфографических правил в аспекте коммуникативно-деятельностного подхода.
References
1. Богоявленский Д.Н. Психология учения русскому языку (в школе) // Русский язык в школе. - 1977. - № 5. - С. 79-85.
2. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1958.
3. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников: книга для учителей и классных руководителей. - М., 1976.
4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.
5. Парубченко Л.Б. Чтобы писать грамотно, нужно изучать грамматику // Русская словесность. - 2002. - № 2. - С. 35-44.
6. Пленкин Н.А. Работа по культуре речи в курсе русского языка // Русский язык в школе. - 1974. - № 3. - С. 21-29.
7. Разумовская М.М. Грамматический анализ при обучении орфографии: пособие для учителя. - М., 1962.
8. Разумовская М.М. Понятие об орфограмме в школьном курсе орфографии // Русский язык в школе. - 1981. - № 5. - С. 3-12.
9. Разумовская М.М. Повторение орфографии в начале года // Русский язык в школе. - 1983. - № 4. - С. 13-17.
Review
For citations:
. Russian language at school. 2016;(12):3-10. (In Russ.)
Views:
561
Email this article 