«Язык - родной очаг»: учим пониманию текста на уроке русского языка
Аннотация
В данной статье осмысливается проблема обучения пониманию текста как метапред-метная и как предметная, описываются возможности лингвокультурологической характеристики текста как инновационного методического инструмента в решении проблемы обучения пониманию художественного текста на уроках русского языка на примере сопоставления стихотворных произведений.
Список литературы
1. Дейкина Л.Д., Левушкина О.Н. Методический потенциал лингвокультурологических характеристик текста в школьном обучении русскому языку // РЯШ. - 2014. - №4. - С. 12-17.
2. Кузнецов С.А. Современный толковый словарь русского языка. - М., 2004.
3. Лаврентьева Л.С., Смирнова Ю.И. Культура русского народа. Обычаи. Обряды. Занятия. Фольклор. - СПб., 2005.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М., 1990.
5. Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. - М., 1971.
Рецензия
Для цитирования:
Левушкина О.Н. «Язык - родной очаг»: учим пониманию текста на уроке русского языка. Русский язык в школе. 2016;(7):7-11.
Просмотров: 736
Послать статью по эл. почте 