Рассказы об ученых-лингвистах как один из структурных компонентов в учебниках по русскому языку
Abstract
В статье поднимается проблема знакомства учащихся с учеными-лингвистами, труды которых внесли значительный вклад в отечественную и мировую науку. Выдвигается положение о необходимости соответствия учебного материала рассказу об ученом, сделавшем открытие в данной области лингвистики. Биографические рассказы и задания-задачи рассматриваются как особый структурный компонент учебника.
References
1. Биркин А.А. Взрослые проблемы чтения детской литературы (психофизиологические аспекты филологии) // Филологическая наука в школе. Диалог и сотрудничество. - М., 2014.
2. Граник Г.Г., Борисенко Н.А., Владимирская Г.Н. Русский язык. 5 классы: учебники для общеобразоват. учреждений / Под общ. ред. Г.Г. Граник. - М., 2012.
3. Крупская Н.К Педагогические сочинения в десяти томах. - М., 1957-1963. - Т. 3.
4. Лернер И.Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в учебнике // Проблемы школьного учебника. - Вып. 6. - М., 1978.
Review
For citations:
. Russian language at school. 2015;(12):3-7. (In Russ.)
Views:
930
Email this article 