Купить (600 RUB)
Открытый доступ
Доступ платный или только для Подписчиков
Уменьшительно-ласкательные слова в речи подростков, обращенной к домашним животным
https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-4-27-42
Аннотация
Исследуются уменьшительно-ласкательные слова в асимметричной вербальной коммуникации русскоязычных детей в возрасте от 13 до 16 лет с домашними животными. Материалом для наблюдений послужили полуформальные устные и письменные опросы об использовании диминутивов и гипокористик при общении с питомцами или в разговоре о них. Частотные, семантические и деривационные особенности рассматриваемых дериватов в речи мальчиков и девочек обсуждаются на фоне аналогичных данных, полученных при анализе речи взрослых представителей соответствующего пола. Гендерные и возрастные различия, выявленные в употреблении уменьшительно-ласкательных слов респондентами, статистически значимы. В частности, речь девочек, обращенная к питомцам, оказалась диминутивно богаче речи мальчиков (как в отношении лексем, так и их употреблений). Семантические предпочтения, отмеченные при диминутивизации у подростков обоих полов, сопоставимы, однако отличаются от преференций взрослых носителей языка, равно как и репертуар уменьшительно-ласкательных суффиксов. Прагматические функции использования диминутивов и гипокористик указывают на преимущественное выражение эмпатии, триггером для которой является питомец. В статье также освещаются другие особенности речи подростков, обращенной к домашним животным.
Об авторе
В. В. Казаковская
Институт лингвистических исследований РАН
Россия
Россия
Виктория Виладиевна Казаковская, доктор филологических наук, профессор РАН, ведущий научный сотрудник Отдела теории грамматики
г. Санкт-Петербург
Список литературы
1. Байкулова А. Н. Речевое общение в семье: роль в нем животных, растений и предметов вещного мира // Известия Саратовского университета. Т. 8. Сер. Филология. Журналистика. 2008. Вып. 2. С. 14–20.
2. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. М.: АПН РСФСР, 1961. 471 c.
3. Ермакова О. П. Речевой портрет собаки // Лики языка: сб. науч. работ (к 45-летию научной деятельности Е. А. Земской). М.: Наследие, 1998. С. 94–104.
4. Ермолова О. Б. Лингвистические особенности общения человека с домашними животными // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2015. 4(32). С. 58–66.
5. Казаковская В. В. Производные существительные в русской детской речи // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2018. 189. 3. С. 94–108.
6. Казаковская В. В. Вопрос и ответ в диалоге «взрослый – ребенок»: Психолингвистический аспект. М.: Книжный дом «Либроком», 2019. 448 с.
7. Казаковская В. В. Диминутивы в речи, обращенной к детям и к домашним животным // Проблемы онтолингвистики – 2022: Речевой мир ребенка (универсальные механизмы и индивидуальные процессы): материалы ежегодной Международной научной конференции / отв. ред. М. А. Еливанова и др. СПб.: ВВМ, 2022. С. 22–27.
8. Русская грамматика: в 2 т. Т. 1/ под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Наука, 1980. 783 с.
9. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис / Е. А. Земская, М. В. Китайгородская, Е. Н. Ширяев. М.: Наука, 1981. 276 с. [Земская и др. 1981].
10. Сиротинина О. Б. Речевой портрет собаки: иллюзия или реальность? // Вопросы стилистики: межвуз. сб. науч. тр. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1999. Вып. 28. С. 167–174.
11. Юкина Е. Ю. Человек и кошка: нестандартная коммуникация в англоязычных художественных текстах // Вестник Московского государственного областного университета. 2021. № 2. С. 237–253 [Электронный ресурс]. URL: https:// www.evestnik-mgou.ru/jour/article/view/116/0 (дата обращения: 14.04.2023). https://doi.org/10.18384/2224-0209-2021-2-1066.
12. Argus R., Kazakovskaya V. V. Acquisition of diminutives in Russian and Estonian from a typological perspective // Diminutives across languages, theoretical frameworks and linguistic domains / S. Manova, L. Grestenberger, K. Korecky-Kröll (eds). Berlin: de Gruyter Mouton, 2023. (In press.)
13. Batliner A., Biersacky S., Steidl S. The Prosody of Pet Robot Directed Speech: Evidence from Children // Proceedings of Speech Prosody. 2006. May 3–5. Dresden. P. 1–4.
14. Ben-Aderet T., Gallego-Abenza M., Reby D., Mathevon N. Dog-directed speech: why do we use it and do dogs pay attention to it? // Proceedings of the Royal Society B. Biological Sciences. 2017;284(1846). https://doi.org/10.1098/rspb.2016.2429.
15. Bosacki S., Tardif-Williams C. Children’s mental state talk, empathy, and attachments to companion animals // Psychology of Language and Communication. 2019;23(1). https://doi.org/10.2478/plc-2019-0013.
16. Bryant B. An Index of Empathy for Children and Adolescents // Child Development. 1992; 53:413–425.
17. Cassels M., White N., Gee N., Hughes C. One of the Family? Measuring Young Adolescents’ Relationships with Pets and Siblings // Journal of Applied Developmental Psychology. 2017;49:12–20.
18. Daly B., Suggs S. Teachers’ Experiences with Humane Education and Animals in The Elementary Classroom: Implications for Empathy Development // Journal of Moral Education. 2010;39(1):101–112.
19. De Mouzon C., Gilbert C., Di-Stasi R., Leboucher G. How’s my kitty? Acoustic parameters of cat-directed speech in human-cat interactions // Behavioral Processes. 2022;203(11):104755. https://doi.org/10.1016/j.beproc.2022.104755.
20. Dressler W. U., Mattiello E., Korecky-Kröll K., Noccetti S., Dabašinskienė I., Kamandulytė-Merfeldienė L., Kazakovskaya V. V. Communication with diminutives to young children vs. pets in German, Italian, Lithuanian, Russian, and English // Stem-, Spraak- en Taalpathologie. 2022;27(Special Issue):53–68. https:// doi.org/ 10.21827/32.8310/2022-SG-53.
21. Esposito L., McCune S., Griffin J. A., Maholmes V. Directions in Human-Animal Interaction Research: Child Development, Health, and Therapeutic Interventions // Child Development Perspectives. 2011;5(3):205–211.
22. Ferguson C. A. Baby balk as a simplified register // Snow C. E., Ferguson C. A. (eds). Talking to children: language input and acquisition. Cambridge, 1977.
23. Gleason J. B., Perlmann R. U., Ely R., Evans D. W. The baby-talk register: parent’ use of diminutives // Handbook of Research in Language Development Using CHILDES / Sokolov J. L., Snow C. A. (eds). Erlbaum, Hillsdale, NJ, 1994. P. 50–76.
24. Heljakka К., Ihamäki P., Lamminen A. Playing with the Opposite of Uncanny: Empathic Responses to Learning with a Companion-Technology Robot Dog vs. Real Dog // Extended Abstracts of the 2020 Annual Symposium on Computer–Human Interaction in Play. Virtual Event, Canada. https://doi.org/10.1145/1234567890.
25. Hirsh-Pasek K., Treiman R. Doggerel: motherese in a new context // Journal of Child Language. 1982;(9):229–237.
26. Gergely A., Faragó T., Galambos A., Topál J. Differential effects of speech situations on mothers’ and fathers’ infant-directed and dog-directed speech: An acoustic analysis // Scientific Reports 2017;7 (1):13739. https://doi.org/10.1038/s41598-017-13883-2.
27. Jeannin S., Gilbert C., Leboucher G. Effect of Interaction Type on the Characteristics of Pet-Directed Speech in Female Dog Owners // Animal Cognition. 2017;20(3):499–509. https://doi.org/10.1007/s10071-017-1077-7 [Jeannin et al. 2017a].
28. Jeannin S., Gilbert C., Amy M., Leboucher G. Pet-directed speech draws adult dogs’ attention more efficiently than Adult-directed speech // Scientific Reports. 2017;(7):4980 [Jeannin et al. 2017b].
29. Kaminski M., Pellino T., Wish J. Play and pets: The physical and emotional impact of child-life and pet therapy on hospitalized children // Children’s Health Care. 2002;31(4):321–335.
30. Kazakovskaya V. V., Argus R. Acquisition of diminutives in typologically different languages: Evidence from Russian and Estonian // Estonian Papers in Applied Linguistics. 2021;(17):81–97. https://doi.org/10.5128/ERYa17.05.
31. Ketrez F. N. Terms of address in Turkish pet-directed speech: Spontaneous production vs. questionnaire results. Paper presented 16.2.2023 during the seminar "Pre- and Protomorphology in Language Acquisition". Vienna: AAS.
32. Kurdek L. Young Adults’ Attachment to Pet Dogs: Findings from Open-Ended Methods // Anthrozoös. 2009;22 (4):359–369.
33. Levin H., Hunter W. A. Children’s Use of a Social Speech Register: Age and Sex Differences // Journal of Language and Social Psychology. 1982;1(1):63–72. https://doi.org/10.1177/0261927X8200100105.
34. Lieven E. V. M. Crosslinguistic and cross-cultural aspects of language addressed to children // Input and interaction in language / С. Gallaway, B. J. Richards (eds). Cambridge, 1994. P. 56–73.
35. Limond J. A., Bradshaw J. W. S., Cormack K. F. M. Behaviour of children with learning disabilities interacting with a therapy dog // Anthrozoös. 1997;(10):84–89.
36. Martin K. E., Wood L., Trapp G. S. A. Not just "a walking the dog": Dog walking and pet play and their association with recommended physical activity among adolescents // American Journal of Health Promotion. 2015;29(6):353–356. https://journals.sagepub.com/doi/10.4278/ajhp.130522-ARB-262.
37. Mattiello E., Ritt-Benmimoun V., Dressler W. U. Asymmetric use of diminutives and hypocoristics to pet animals in Italian, German, English, and Arabic // Language and Communication. 2021;(76):136–153. https://doi.org/10.1016/j.langcom.2020.11.004.
38. McCardle P., McCune S., Griffin J. A., Maholmes V. (eds). How animals affect us: Examining the influence of human-animal interaction on child development and human health. Washington DC: American Psychological Association, 2011.
39. Melson G. F. Child development and the human-companion animal bond // American Behavioral Psychologist. 2003;(47):31–39.
40. Melson G. F., Peet S., Sparks C. Children’s attachment to their pets: links to socio-emotional development // Children’s Environments Quarterly. 1991;8(2):55–65.
41. Merlini Barbaresi L. The pragmatics of the ‘diminutive’ -y/ie suffix in English // Naturally! Linguistic Studies in Honour of Wolfgang Ulrich Dressler Presented on the Occasion of his 60th Birthday / C. Schaner-Wolles, J. Rennison, F. Neubarth (eds). Torino: Rosenbach and Sellier, 2001. P. 315–326.
42. Muldoon J. C., Williams J. M., Currie C. Differences in Boys’ and Girls’ Attachment to Pets in Early-Mid Adolescence // Journal of Applied Developmental Psychology. 2019;(62):50–58.
43. Muldoon J. C., Williams J. M., Lawrence A. "Mum Cleaned It and I Just Played With It": Children’s Perceptions of Their Roles and Responsibilities in the Care of Family Pets // Childhood. 2015;22(2):201–216.
44. Prato-Previde E., Fallani G., Valsecchi P. Gender Differences in Owners Interacting with Pet Dogs: An Observational Study // Ethology. 2006;(112):64–73.
45. Savickienė I., Dressler W. U. (eds). The acquisition of diminutives: A cross-linguistic perspective. Amsterdam: John Benjamins, 2007.
46. Seivert N., Cano A., Casey R., Johnson A., May D. Animal Assisted Therapy for Incarcerated Youth. A Randomized Controlled Trial // Applied Developmental Science. 2016. doi: 10.1080/10888691.2016.1234935.
47. Sirard J. R., Patnode C. D., Hearst M. O., Laska M. L. Dog ownership and adolescent physical activity // American Journal of Preventive Medicine. 2011;40(3):334–337. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2010.11.007.
48. Snow C. E. Mothers’ speech to children learning language // Child development. 1972; (43): 549–565.
49. Tardif-Williams C. Y., Bosacki S. L. Gender and Age Differences in Children’s Perceptions of Self-Companion Animal Interactions Expressed Through Drawings // Society and Animals. 2017;(25):77–97.
50. Watzlawick P., Bavelas J. B., Jackson D. D. Pragmatics of Human Communication: A Study of Interactional Patterns, Pathologies, and Paradoxes. New York: Norton, 2011.
51. Williams J. M., Muldoon J., Lawrence A. Children and their pets: Exploring the relationships between pet ownership // Education and Health. 2010;28(1):12–15.
52. Zwisler J. J, Cuellar С. A. C. Sociolinguistic proximity in animal-directed speech // Lenguaje. 2020;48(2):354–368. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i2.7484.
Рецензия
Для цитирования:
Казаковская В.В. Уменьшительно-ласкательные слова в речи подростков, обращенной к домашним животным. Русский язык в школе. 2023;84(4):27-42. https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-4-27-42
For citation:
Kazakovskaya V.V. Diminutives and hypocoristics in adolescents’ pet-directed speech. Russian language at school. 2023;84(4):27-42. (In Russ.) https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-4-27-42
Просмотров: 148
Послать статью по эл. почте 