riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2018-79-9-16-21riash-973Research ArticleВ ПОЛИЭТНИЧЕСКОМ КЛАССЕЛексическая работа в процессе анализа художественных текстов (На материале современного учебника для полиэтнической школы)Vocabulary Work in the Process of Analyzing Literary Texts (On the Material of the Modern Textbook for a Multiethnic School)АристоваМ. А.AristovaM. A.

Мария Александровна Аристова, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, Центр филологического образования.

Maria A. Aristova.

5/16 Makarenko str., Moscow, 105062.

arismar@yandex.ruКритароваЖ. H.KritarovaZh. N.

Жанна Николаевна Критарова, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, Центр филологического образования.

ул. Макаренко, д.5/16, Москва, 105062.

Zhanna N. Kritarova.

5/16 Makarenko str., Moscow, 105062.

kritarova@rambler.ruФБНУ «Институт стратегии развития образования РАО».РоссияInstitute for Strategy of Education Development, Russian Academy of Education.Russian Federation2018141120187991621Copyright © Company "Our Language", 20182018Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/973

Целью данного исследования является определение основных направлений и перспектив развития лексической работы на основе художественных текстов в полиэтнической школе.

Методы исследования: системный метод, теоретический и контент-анализ. В соответствии с поставленной задачей исследование проводилось на материале анализа содержания и методического сопровождения работы с художественными текстами в современных учебниках, действующих в условиях иноязычной и инонациональной аудитории учащихся полиэтнической школы.

В статье обоснована необходимость специальной работы с культуроведческой лексикой в процессе комплексного анализа художественного текста в полиэтнической школе, обозначена роль культуроведческого комментария в восприятии художественного произведения школьниками, для которых русский язык не является родным, приведены примеры.

Авторы приходят к выводу, что в современном учебнике для полиэтнической школы необходима специальная работа с культуроведческой лексикой. Обращение к культуроведческому комментарию является одним из самых плодотворных методических путей, предоставляющих возможность выстраивания индивидуальной траектории обучения.

The purpose of the study is to determine the main directions and prospects of developing vocabulary work based on literary texts in a multi-ethnic school.Research Methods: the systematic method, theoretical and content-analysis. In accordance with its objective, the research was carried out on the basis of the analysis of contents and teaching and learning materials concerned with the study of literary texts in modern textbooks aimed at the learners of multi-ethnic schools belonging to different languages and nations.The necessity for a special work with culturological vocabulary in the course of the comprehensive analysis of literary texts in multi-ethnic schools is justified, the role of culturological commentary in the perception of a literary text by learners for whom Russian is not their first language is defined, examples are given.

полиэтническая школасовременный учебниккомплексный анализхудожественный тексткультуроведческая лексикакультуроведческий комментарийReferencesАристова М.А. Обновление содержания литературного образования с позиции повышения общекультурной компетенции учащихся основной школы // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2017. – № 3 (76). – С. 180–184.Aristova M.A. Obnovlenie soderzhaniya literaturnogo obrazovaniya s pozitsii povysheniya obshchekul'turnoi kompetentsii uchashchihsya osnovnoi shkoly, in Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye i sotsial'nye nauki, 2017, № 3 (76), pp. 180–184.Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / пер. с английского А.Д. Шмелева. – М., 2001.Vezhbitskaya A. Ponimanie kultur cherez posredstvo klyuchevyh slov / trans. from english by A.D. Shmelev, Moscow, 2001.Инструментальная дидактика: перспективные средства, среды и технологии обучения / ФГНУ Институт содержания и методов обучения РАО / под ред. Т.С. Назаровой. – М.; СПб., 2012.Instrumentalnaya didaktika: perspektivnye sredstva, sredy i tekhnologii obucheniya / FGNU Institut soderzhaniya i metodov obucheniya RAO / under the ed. of T.S. Nazarova, Moscow, Sankt-Petersburg, 2012.Литература. 6 кл.: учеб.-хрестоматия для образоват. учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения / под ред. М.В. Черкезовой. – 5-е изд., доп. и испр. – М., 2008.Literatura. 6 kl.: ucheb.-hrestomatiya dlya obrazovat. uchrezhdenii s rodnym (nerusskim) i russkim (nerodnym) yazykom obucheniya / Under the ed. of M.V. Cherkezova, 5th rev. ed., Moscow, 2008.Современный учебник: Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования. Сборник научных трудов / под ред. А.В. Хуторского. – М., 2004.Sovremennyi uchebnik: Problemy proektirovaniya uchebnoi knigi v usloviyah modernizatsii shkolnogo obrazovaniya. Collection of research papers / Under the ed. of A.V. Hutorskoi, Moscow, 2004.Шанский Н.М. Программа курса «Лингвистический анализ художественного текста» // Анализ художественного текста: сборник статей. – Выпуск 1. – М., 1975.Shanskii N.M. Programma kursa «Lingvisticheskii analiz hudozhestvennogo teksta», in Analiz hudozhestvennogo teksta, 1st edition, Moscow, 1975.Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста: учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература в национальной школе». – 2-е изд., дораб. – Л., 1990.Shanski i N.M. Lingvisticheskii analiz hudozhestvennogo teksta: uchebnoe posobie dlya studentov pedagogicheskih institutov po spetsialnosti «Russkii yazyk i literatura v natsionalnoi shkole», 2th rev. ed., Leningrad, 1990.Черкезова М.В. Проблемы преподавания русской литературы в инокультурной среде: методическое пособие. – М., 2007.Cherkezova M.V. Problemy prepodavaniya russkoi literatury v inokulturnoi srede: metodicheskoe posobie, Moscow, 2007.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.