Мария Александровна Ященко, кандидат филологических наук, доцент, кафедра отечественной филологии и прикладных коммуникаций
пр-т Луначарского, д. 5, Череповец, Вологодская обл., 162600
Mariya A. Yaschenko
5 Lunacharskii pr., Cherepovets, Vologda region, 162600
Целью исследования является изучение методов работы по обогащению словарного запаса учащихся на уроках русского языка в V классе. В работе использовался следующий методический инструментарий: дескриптивный метод, или метод лингвистического описания, представленный такими приемами, как сбор, обработка и интерпретация материала; прием опроса информантов (учащихся). К числу основных результатов, обсуждаемых в данной статье, относятся следующие: подбор языкового материала при лексической работе с учащимися V класса на уроках русского языка может основываться на менталеобразующей функции образования. Исследование показало, что при работе с лексемами собор, храм могут быть использованы следующие методы работы: устное толкование лексического значения слова детьми; уточнение лексического значения слова, которое дает учитель; уточнение лексического значения по толковому словарю; этимологическая работа с привлечением иллюстративного материала; привлечение для работы с лексемами материалов экскурсий. Работая над обогащением словарного запаса учащихся, обеспечивая усвоение лингвистических знаний в менталеобразующем аспекте, педагог способствует формированию духовно-нравственных идеалов, на которых и основывается общечеловеческая мораль.
The aim of research is studying of vocabulary increase methods for the 5th grade students at Russian language lessons. Such methods were used in the work as descriptive method or methods of linguistic description presented by acquisition, handling and interpretation of information, as well as enquiry of the students. The main achievements are selection at Russian language lessons can be based on the stamp-of-mind function of education. This approach is realized during enrichment of students’ vocabulary by study of section “Morphology”, by study of epithet, that can be represented in the Section “Noun”, ”Adjective” during teaching the 5th grade students of connected speech. The research showed that the following work methods as verbal interpretation of lexical meaning by children; specification of lexical meaning, which is given by a teacher; specification of lexical meaning with a dictionary; etymological work with use of illustrative material; use of information from excursions can be used during work with lexical items “Sobor”, “Khram”. A teacher helps developing of moral and spiritual values by means of students’ vocabulary enrichment and acquisition of linguistics knowledge.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.