riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2018-79-6-43-51riash-863Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ НАСЛЕДСТВОMETHODOLOGICAL HERITAGEПУБЛИКАЦИИ ПРОФЕССОРА М.В. УШАКОВА НА СТРАНИЦАХ ЖУРНАЛА «РУССКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ» (К 120-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)PROFESSOR M.V. USHAKOV’S PUBLICATIONS IN THE JOURNAL «RUSSIAN LANGUAGE AT SCHOOL» (TO 120TH ANNIVERSARY OF THE BIRTH)КарамышеваС. Н.KaramychevaS. N.

Светлана Николаевна Карамышева, доцент кафедры филологии и методики

ул. Карла Маркса, д. 1, Иркутск, 664003

Svetlana N. Karamycheva

1 Karl Marx str., Irkutsk, 664003

irk-svetlana961@mail.ruИркутский государственный университетРоссияIrkutsk State UniversityRussian Federation2018220620187964351Copyright © Company "Our Language", 20182018Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/863

В настоящей статье дан перспективно-исторический анализ части публикационного архива профессора М.В. Ушакова, представленного на страницах журнала «Русский язык в школе». Через хронологические срезы публикационной тематики конкретизированы основные направления научно-исследовательского поиска ученого, зафиксированы моменты перехода актуальных авторских идей в разряд традиционного методического знания. Временные рамки исследования заданы поднятой проблематикой и охватывают период с 1928 по 1968 г.

The perspective-historical analysis of the part of the professor M.V. Ushakov’s publications archive presented in the journal «Russian language at school» is given in the article. The main trends of investigative search of the scientist are particularized through the chronology of publication subject. The moments of transition of author’s ideas on the stage of traditional methodological knowledge is fixed. The time frames of investigation are given by raised problem and cover the period since 1928 till 1968.

профессор М.В. Ушаковжурнал «Русский язык в школе»методика обучения орфографии и грамматикеэкспериментальные методы в наукеprofessor M.V. Ushakovjournal “Russian language at school”orthography and grammar teaching methodologyscientific experimental methodsReferencesАпресян Ю.Д. «Русский синтаксис в научном освещении» в контексте современной лингвистики / Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – 8-е изд., доп. – М., 2001. – С. III–XXXIII.Apresyan Yu.D. «Russkii sintaksis v nauchnom osveshhenii» v kontekste sovremennoi lingvistiki, in Peshkovskii A.M. Russkii sintaksis v nauchnom osveshhenii, iss. 8 enlarged, Moskva, 2001, pp. III-XXXIII.Добромыслов В.А. В секторе методики русского языка Института методов обучения АПН РСФСР // Русский язык в школе. – 1952. – № 1. – С. 84–87.Dobromyslov V.A. V sektore metodiki russkogo yazyka Instituta metodov obucheniya APN RSFSR, in Russkii yazyk v shkole, No. 1, 1952, pp. 84–87.Комиссарова Л.Ю. Матвей Васильевич Ушаков (К 100-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. – 1998. – № 6. – С. 48–50, 118.Komissarov a L.Yu. Matvei Vasil'evich Ushakov (K 100-letiyu so dnya rozhdeniya), in Russkii yazyk v shkole, No. 6, 1998, pp. 48–50, 118.Научно-исследовательская работа по орфографии // Русский язык в школе. – 1936. – № 2. – С. 91–96.Nauchno-issledovatel'skaya rabota po orfografii, in Russkii yazyk v shkole, No. 2, 1936, pp. 91–96.Обнорский С.П. Основные принципы орфографической нормализации // Русский язык в школе. – 1939. – № 5–6.Obnorskii S.P. Osnovnye printsipy orfograficheskoi normalizatsii, in Russkii yazyk v shkole, No. 5–6, 1939.Острикова Т.А. Орфография в школе: полувековой опыт обучения. – М., 2008.Ostrikova T.A. Orfografiya v shkole: poluvekovoi opyt obucheniya, Moskva, 2008.Проект Главнауки о новом правописании: сб. / сост. Н. Кременский и В. Мамонов; под ред. Г. Данилова и Г. Костенко. – М., 1930.Proekt Glavnauki o novom pravopisanii: comp. Kremenskii N. and Mamonov V., after ed. Danilova G. and Kostenko G., Moskva, 1930.Р а з умо в с к а я М.М. Методика обучения орфографии в школе: книга для учителя. – М., 1992.Razumovskaya M.M. Metodika obucheniya orfografii v shkole: teachers book, Moskva, 1992.Рождественский Н.С. М.В. Ушаков. Методика правописания: пособие для учителей средней школы // Русский язык в школе. – 1948. – № 4. – С. 67–70.Rozhdestvenskii N.S. M.V. Ushakov. Metodika pravopisaniya. Guidebook for teachers of middle school. in Russkii yazyk v shkole, No. 4, 1948, pp. 67–70.Ушаков М.В. Грамматика и правописание // Русский язык в советской школе. – 1931. – № 2–3. – С. 125–143.Ushakov M.V. Grammatika i pravopisanie, in Russkii yazyk v sovetskoi shkole, No. 2–3, 1931, pp. 125–143.Ушаков М.В. Диктант или сочинение? // Русский язык в школе. – 1946. – № 5–6. – С. 73–74.Ushakov M.V. Diktant ili sochinenie? in Russkii yazyk v shkole, No. 5-6, 1946, pp. 73–74.Ушаков М.В. Научно-лингвистические основы методики обучения правописанию // Русский язык в советской школе. – 1930. – № 2. – С. 108–120.Ushakov M.V. Nauchno-lingvisticheskie osnovy metodiki obucheniya pravopisaniyu, in Russkii yazyk v sovetskoi shkole, No. 2, 1930, pp. 108– 120.Ушаков М.В. Об эксперименте в методике русского языка // Русский язык в школе. – 1960. – № 3. – С. 94–95.Ushakov M.V. Ob eksperimente v metodike russkogo yazyka, in Russkii yazyk v shkole, No. 3, 1960, pp. 94–95.Ушаков М.В. Орфография и культура речи // Русский язык в школе. – 1940. – № 6. – С. 61–63.Ushakov M.V. Orfografiya i kul'tura rechi, in Russkii yazyk v shkole, No. 6, 1940, pp. 61–63.Ушаков М.В. Работа над дифференцирующими написаниями // Русский язык в школе. – 1941. – № 2. – С. 52–53.Ushakov M.V. Rabota nad differentsiruyushhimi napisaniyami, in Russkii yazyk v shkole, No. 2, 1941. pp. 52–53.Ушаков М.В. Трудные случаи орфографии // Русский язык в школе. – 1939. – № 3. – С. 47–50.Ushakov M.V. Trudnye sluchai orfografii, in Russkii yazyk v shkole, No. 3, 1939, pp. 47–50.Ушаков М.В. Экспериментальная проверка эффективности проговаривания // Русский язык в школе. – 1968. – № 1. – С. 34–38.Ushakov M.V. Eksperimental'naya proverka effektivnosti progovarivaniya, in Russkii yazyk v shkole, No. 1, 1968, pp. 34–38.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.