riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2018-79-5-3-8riash-812Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКАFORMATION OF THE GROUND OF CIVIL IDENTITY OF SCHOOLCHILDREN DURING RUSSIAN LANGUAGE STUDYINGБогдановаЕ. С.BogdanovaE. S.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин и методики их преподавания,

ул. Свободы, д. 46, Рязань, 390000

46 Str. Svobody, Ryazan, 390000

helensim@mail.ruФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»РоссияRyazan State University named for S.YeseninRussian Federation20181505201879538Copyright © Company "Our Language", 20182018Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/812

В статье предложен путь формирования гражданской идентичности при изучении русского языка, который связан с осмыслением концептов культуры, составляющих основу национальной картины мира. Признавая, что формирование гражданской идентичности как чувства причастности к обществу основано на когнитивном и эмоциональном компонентах, автор рассматривает анализ национальных концептов как способ расширения знаний о России и россиянах. Автор считает, что изучение концепта «доблесть» может вызывать гордость за свою страну и славные деяния предков, поэтому предлагает вариант работы именно над этим концептом.

The article offers the way of formation of the civil identity during the Russian language studying that connected with understanding of the culture concepts, making up the basis of the national worldview. Agreeing that the civil identity formation as the feeling of society participation is based on the cognitive and emotional components the author considers the analysis of national concepts as the method of develop knowledge of Russia and Russian nationality. The author thinks that learning of the “valour” concept can raise the pride of the own country and predecessors deeds of high resolve, so offers the variant of the work on particularly this concept.

гражданская идентичностьшкольникрусский языкконцепты национальной культурыконцепт «доблесть»методика освоения культурного концептаcivil identitypupilesRussian languagenational culture concepts“valour” conceptlearning of cultural concepts methodologyReferencesВ о д о л а ж с к а я Т.В. Идентичность гражданская // Социология: Энциклопедия / сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. – М., 2003 / Национальная социологическая энциклопедия [Электронный ресурс]. – URL: http:// http:// voluntary.ru/termin/identichnost-grazhdanskaja.html (дата обращения 26.03.2017).Vo d o l a z h s k a y a T.V. Identichnost’ grazhdanskaya, in Sotsiologiya, Encyclopediya, comp. A.A. Gritsanov, V.L. Abushenko, G.M. Evel’kin, G.N. Sokolova, O.V. Tereshchenko, Moscow, 2003 / Natsional’naya sotsiologicheskaya entsiklopediya, available at: http:// http://voluntary.ru/termin/identichnost-grazhdanskaja.html (26.03.2017).Д а л ь В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. – М., 1981. – Т. I.D a l ’ V.I. Tolkovyi slovar’ zhivogo velikorusskogo yazyka (the Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language by Vladimir Dahl).Е ф и м е н к о В.Н. Структурные компоненты и содержательное наполнение понятия «Гражданская идентичность» // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 11. – С. 250–254.E f i m e n k o V.N. Strukturnye komponenty i soderzhatel’noe napolnenie ponyatiya «Grazhdanskaya identichnost’», in Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya, No. 11, 2013, pp. 250–254.Л и х а ч е в Д.С. Раздумья о России. – СПб., 2001.L i k h a c h e v D.S. Razdum’ya o Rossii, Sankt-Petesburg, 2001.М и ш а т и н а Н.Л. Концептуальные основы построения лингво-концептоцентрической речевой среды // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. – 2012. – № 14. – С. 37–43.M i s h a t i n a N.L. Kontseptual’nye osnovy postroeniya lingvokontseptotsentricheskoy rechevoy sredy, in Aktual’nye problemy filologii i pedagogicheskoi lingvistiki, No.14, 2012, pp. 37–43.М и ш а т и н а Н.Л. Речевое и литературное развитие школьников в процессе освоения концептов русской культуры (на примере концепта «благоговение») // Литература в школе. – 2007. – № 5. – С. 27–30.M i s h a t i n a N.L. Rechevoe i literaturnoe razvitie shkol’nikov v protsesse osvoeniya kontseptov russkoy kul’tury (na primere kontsepta blagogovenie), in Literatura v shkole, No. 5, 2007, pp. 27–30.О ж е г о в С.И. и Ш в е д о в а Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1999.O z h e g o v S.I., S h v e d o v a N. Yu. Tolkovyi slovar’ russkogo yazyka, Moskva, 1999. S a n i n a A.G. Formirovanie rossiyskoy identichnosti: grazhdansko-gosudarstvennyy podkhod, in Sotsiologicheskie issledovaniya, No. 12, 2012, pp. 57–65.С а н и н а А.Г. Формирование российской идентичности: гражданско-государственный подход // Социологические исследования. – 2012. – № 12. – С. 57–65.S t e p a n o v Yu.S. Konstanty: Slovar’ russkoy kul’tury, 3rd issue, revised, supplement, Moskva, 2004. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart osnovnogo obshchego obrazovaniya (Federal State Educational Standard of Basic General Education), available at: http://www.stupeni15. edusite.ru/DswMedia/_file_doc_fgos_oo.pdf (27.02.2017) [FGOS (FSES)].С т е п а н о в Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. – 3-е изд. испр. и доп. – М., 2004. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – URL: http://www. stupeni15.edusite.ru/DswMedia/_file_doc_fgos_ooo.pdf (дата обращения 27.02.2017) [ФГОС].S h a n s k i I N.M., B o b r o v a T.A. Shkol’nyi etimologicheskii slovar’ russkogo yazyka, Moskva, 2004.Ш а н с к и й Н.М., Б о б р о в а Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 2004.Ш а н с к и й Н.М., Б о б р о в а Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 2004.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.