riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2018-79-4-16-19riash-781Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEВИЗУАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫDIDACTIC MATERIAL VISUALISATION AT RUSSIAN LANGUAGE AND LITERATURE LESSONSАлександроваГ. В.AleksandrovaG. V.

Галина Владимировна Александрова - кандидат педагогических наук, доцент кафедры риторики и культуры речи, Институт филологии.

Ул. М. Пироговская, д. 1/1, Москва, 119991

galka-home@mail.ruФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation2018250420187941619Copyright © Company "Our Language", 20182018Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/781

Статья посвящена одному из самых популярных сегодня методов – визуализации. Описаны наиболее эффективные и интересные приемы.

The article is dedicated to one of the most popular modern methods – visualization. The most effective and interesting procedures are described.

визуализацияразвитие речиметодические приемыvisualizationspeech developmentmethodological proceduresReferencesВыготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб., 1997 [Электронный ресурс]. – URL: http://pedlib.ru/Books/7/0060/70060–1.shtml (дата обращения: 26.01.2018).Vygotskii L.S. Voobrazhenie i tvorchestvo v detskom vozraste, Sankt­Petersburg, 1997, available at: pedlib.ru/Books/7/0060/70060–1.shtml (26.01.2018).Зайдман И.Н., Ефремова О.А. Учим всех и каждого. Часть 1: Формы организации учебно­познавательной деятельности: Практико­ориентированная монография. – Новосибирск, 2004.Zaidman I.N., Efremova O.A. Uchim vsekh i kazhdogo. Part 1: Formy organizatsii uchebno­poznavatel’noi deyatel’nosti: practiceoriented monografy, Novosibirsk, 2004.Ладыженская Т.А. Как работать по программе «Речь и культура общения». Методические рекомендации для учителей первых классов начальной школы / Т.А. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина, Н.В. Ладыженская – М., 1993.Ladyzhenskaya T.A., Nikol’skaya R.I., Sorokina G.I., Ladyzhenskaya N.V. Kak rabotat’ po programme «Rech’ i kul’tura obshcheniya». Methodological recommendation for the first form teachers of primary school, Moskva, 1993.Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 кл.: Книга для учителя. – 2­е изд. – М., 1995.Ladyzhenskaya T.A., Zel’manova L.M. Prakticheskaya metodika russkogo yazyka: 5 form: Teacher’s book, 2nd issue, Moskva, 1995.Ладыженская Т.А. Обучение общению: методика школьной риторики: учебное пособие для педагогов, студентов педвузов, преподавателей и слушателей системы повышения квалификации / Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, З.И. Курцева, Н.И. Махновская, Е.В. Бунеева, Ф.А. Новожилова, Т.М. Ладыженская; под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 2013.Ladyzhenskaya T.A. Obuchenie obshcheniyu: metodika shkol’noi ritoriki. Study guide for teachers, students of pedagogical institutes, teachers and listeners of skills upgrading system, ed. T.A. Ladyzhenskaya, Moskva, 2013.Фрумкин К.Г. Клиповое мышление и судьба линейного текста // Топос: литературно­ философский журнал. – 2010. – № 9 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.topos.ru/article/7371 (дата обращения: 26.01.2018).Frumkin K.G. Klipovoe myshlenie i sud’ba lineinogo teksta, in Topos: literaturno-filosofskii zh-l, No. 9, 2010, available at: www.topos.ru/article/7371 (26.01.2018).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.