riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"riash-677Research ArticleДЕТСКАЯ РЕЧЬCHILDREN'S SPEECHАссоциативное моделирование текста на уроках русского языка в V-IX классахТрунцеваТ. Н.tanya.truntseva@mail.ruВихореваН. Н.vikhona@mail.ruАкадемия социального управленияRussian FederationГимназия № 5» г.о. БалашихаRussian Federation2017281120170111116Copyright © Company "Our Language", 20172017Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/677

Авторами статьи на основе проведенного эксперимента устанавливается, что одним из эффективных способов достижения лексической полноты и связности устного и письменного речевого высказывания является использование школьниками приема ассоциативного моделирования.

речепорождениеассоциативное мышлениеассоциативный рядконцептслово-стимултекстлексическая полнотасвязность текстаReferencesБарт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / пер. с фр., сост., общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова. - М., 1994.Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / пер. с фр., сост., общ. ред. и вступ. ст. Г.К. Косикова. - М., 1994.Белоусов К.И. Синергетика текста: От структуры к форме. - М., 2008.Белоусов К.И. Синергетика текста: От структуры к форме. - М., 2008.Долинин К.А. Интерпретация текста: французский язык. - М., 2005.Долинин К.А. Интерпретация текста: французский язык. - М., 2005.Жинкин Н.И. О теориях голосообразова-ния / Мышление и речь. - М., 1963.Жинкин Н.И. О теориях голосообразова-ния / Мышление и речь. - М., 1963.Залевская А.А. Текст и его понимание. - Тверь, 2001.Залевская А.А. Текст и его понимание. - Тверь, 2001.Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2004.Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 2004.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.