Лариса Георгиевна Викулова – концептуализация проекта, подготовка теоретического обзора, систематизация и редактирование
г. Москва
Larisa G. Vikulova – conceptualization, preparation of a theoretical review, systematization and editing
Moscow
Инна Михайловна Петрова – концептуализация исследования, сбор фактического материала, оформление статьи
г. Москва
Inna M. Petrova – conceptualization of the study, collection of factual material, article design
Moscow
Евгения Федоровна Серебренникова – концептуализация исследования, интерпретация результатов исследования
г. Иркутск
Evgeniya F. Serebrennikova – conceptualization of the study, interpretation of the research results
Irkutsk
Елена Генриховна Тарева – интерпретация результатов исследования
г. Москва
Elena G. Tareva – interpretation of the research results
Moscow
В статье рассматривается слово ребята как номинация значимого концепта русской лингвокультуры, анализируется его семантическое развитие и роль в современных дискурсивных практиках. Исследование основано на понимании концепта как многомерной структурно-содержательной единицы сознания и картины мира, которая, будучи формой хранения и передачи знания, постоянно модифицируется в составляющих его компонентах. Цель анализа – определение аспектов модификации концепта в рамках синхронного среза русского языка последних десятилетий. В качестве ведущего метода используется концептуальный анализ в методологической рамке дискурсивного анализа, а также метод лингвистической семиометрии, позволяющий определить значение знака в контексте его употребления. Многомерность сети значений, выражаемых концептом, выявляется в результате выделения и анализа диагностирующих контекстов на основе изучения корпусных данных. Устанавливается, что концептуальное обновление анализируемого слова касается понятийного, ценностного и образного компонентов. В понятийном плане фиксируется расширение референциальной сферы функционирования знака от первоначальной персональной семейной сферы к институциональным сферам профессиональной, военной, общественной деятельности. Расширение основано на экстенсии оценочных смыслов дружелюбия, солидарности и коллективизма, способствующих становлению знака как аксиологемы. Формируется новый образный ряд репрезентации концепта: родные люди –воины – защитники Родины. В статье акцентируется внимание на аксиологическом подходе к преподаванию русского языка, который через изучение ценностных смыслов, воплощаемых лексическими единицами, способствует формированию гражданской идентичности учащихся и достижению как образовательных, так и личностных результатов.
The article examines the word rebyata (English guys) as a name for a significant concept in Russian linguoculture analysing its semantic development and role in modern discursive practices. The study builds on comprehending the concept as a multidimensional structural and informative unit of consciousness and worldview which, being a form of storing and transferring knowledge, is constantly modified in its constituent components. The analysis aims to identify aspects of concept modification through a synchronic study of the Russian language of the past few decades. Conceptual analysis within the methodological framework of discourse analysis was employed as the primary met hod in conjunction with linguistic semiometrics. The latter enables one to determine sign meanings in the context of its use. The multidimensionality of the network of meanings expressed by the concept is revealed by identifying and analysing diagnostic contexts based on corpus data. The conceptual renewal of the analysed word was found to concern its conceptual, value-based, and figurative components. Conceptually, the research reveals the expansion of the referential sphere of the sign functioning from the original personal family domain to the institutional spheres of professional, military, and public activity. The expansion is based on the extension of the evaluative meanings of friendliness, solidarity, and collectivism which contribute to the development of the sign as an axiologeme. A new series of images is formed to represent the concept, such as relatives – warriors – defenders of the Motherland. The work focuses on the axiological approach to teaching Russian, which, by means of studying the value-based meanings embodied by lexical units, facilitates the development of students’ civic identity. Moreover, this approach enhances the achievement of both educational and personal outcomes.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.