Оксана Анатольевна Волошина, кандидат филологических наук, доцент
г. Шэньчжэнь
г. Москва
Oksana A. Voloshina, Candidate of Science (Philology), Associate Professor
China
Moscow
В статье рассматривается структура и содержание университетского учебника А. А. Реформатского по языкознанию, анализируются научные и методические принципы построения классического учебника, сформировавшего научное мировоззрение нескольких поколений филологов. Обсуждение композиции и тематического состава классического учебника особенно важно в контексте создания новых учебников и учебных программ в период перестройки лингвистического компонента системы высшего и среднего образования. В работе исследуется композиция учебника, состав представленных тем, содержание разделов и отдельных параграфов, принцип подбора иллюстративных примеров из разных языков мира. Обсуждается «рамочная» структура учебника, в соответствии с которой вводные и заключительные параграфы посвящены темам общего характера, а именно представлению устройства и функционирования языка в обществе, описанию исторического развития языка, тогда как центральное место отводится разделам языкознания, исследующим уровни языковой системы: лексикологии, фонетике и фонологии, грамматике (морфологии и синтаксису), типологическим классификациям языка и т. п. Анализ выбора тем в курсе по введению в языкознание и отбор языковых фактов демонстрируют высокую структурированность изложения и сбалансированность материала, представленного в учебнике. Продуманность композиции учебника, иллюстративный материал и яркий, живой авторский стиль способствовали тому, что учебник по языкознанию А. А. Реформатского до сих пор остается классическим, образцовым университетским учебником.
The article examines the structure and content of the university textbook on linguistics by A. A. Reformatsky, analyzes the scientific and methodological principles of building a classical textbook that has shaped the scientific worldview of several generations of philologists. The discussion of the structure and thematic content of a classical textbook is especially important in the context of creating new textbooks and curriculum during the restructuring of the language component of higher and secondary education. This paper examines the structure of the textbook, the topics presented, the content of chapters and individual sections, and the principle of selecting illustrative examples from various languages of the world. The "framework" structure of the textbook is discussed, according to which the introductory and final paragraphs are devoted to general topics, namely, the representation of the structure and functioning of language in society, the description of the historical development of the language, while the central place is given to sections of linguistics exploring the levels of the language system: lexicology, phonetics and phonology, grammar (morphology and syntax), typological classifications of language, etc. The analysis of the choice of topics in the course on introduction to linguistics and the selection of linguistic facts demonstrate a highly structured presentation and balanced material presented in the textbook. The thoughtful composition of the textbook, the illustrative material and the bright, lively author’s style contributed to the fact that the textbook on linguistics by A. A. Reformatsky still remains a classic, exemplary university textbook.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.