Алсу Гайсовна Гатауллина, кандидат филологических наук, доцент
г. Казань
Alsu G. Gataullina, Candidate of Sciences (Philology), Assistant Professor
Kazan
Регина Ренатовна Залялова, кандидат филологических наук, доцент
г. Казань
Regina R. Zalalova, Candidate of Sciences (Philology), Assistant Professor
Kazan
В данной статье на материале Национального корпуса русского языка, словарей русского языка, текстов научных статей педагогической тематики, информационного лексикографического ресурса «Новое в русской лексике. Словарные материалы» и др. описываются семантические особенности наименований лица, функционирующих в современном русском языке. Изменения, происходящие в современной образовательной сфере, оказывают влияние на словарный состав русского языка, поскольку для обозначения новых явлений в современном образовательном процессе становится необходимым возникновение новых лексических единиц, а также развитие новых значений уже функционирующих в данной тематической группе лексем. Исследование слов, вошедших в обиход современной русской письменной и устной речи, но отсутствующих в лексикографических источниках, актуально, поскольку позволяет с помощью метода сплошной выборки фактического материала, описательного и статистического методов, методов анализа и синтеза, компонентного анализа, анализа социокультурного контекста определить значения новых номинаций, описать особенности их сочетаемости, отметить синтагматический потенциал. В результате проведенного исследования было выявлено 213 наименований лица (обучающих, обучающихся и руководителей образовательных организаций, занятых в образовательном процессе на разных ступенях образования); проанализированы семантические изменения слов в сфере образовательной деятельности; рассмотрены новые лексические единицы и описаны их значения; проведен анализ лексических единиц синонимических рядов. Полученные результаты исследования позволяют определить динамические лексико-семантические процессы, развитие синтагматических и парадигматических свойств лексических единиц, номинирующих лиц образовательной сферы. В заключении подчеркивается важность словообразовательной деривации в неологизации современного русского языка, а также перспективность изучения развивающихся в языке новых словообразовательных гнезд.
The present article describes the semantic features of names of persons functioning in the modern Russian language. The materials of the study were obtained from the Russian National Corpus, Russian dictionaries, texts of research articles on pedagogical issues, the information lexicographic resource "New in Russian vocabulary. Dictionary materials", and others. Changes occurring in the modern educational sphere have an impact on the Russian language vocabulary since the emergence of new lexical units as well as the development of new meanings of lexemes already functioning in a particular thematic group becomes necessary to denote new phenomena in the modern educational process.
It is relevant to study words that have become current in modern Russian written and spoken language but are not included in lexicographical sources. Such research using continuous sampling of factual material, descriptive and statistical methods, analysis and synthesis, componential analysis as well as analysis of the socio-cultural context enables one to determine the meanings of new naming units, describe the specific features of their combinability, and identify their syntagmatic potential. As a result of the conducted research, we identified 213 names of persons, i. e., naming units for educators, students, and heads of educational institutions engaged in the educational process at different levels of education. Next, we analysed semantic changes of the vocabulary in the educational activity sphere, identified new lexical units and described their meanings. Additionally, lexical units in groups of synonyms were analysed. The obtained results of the study enable us to identify dynamic lexical semantic processes, the development of syntagmatic and paradigmatic properties of lexical units naming persons in the educational sphere. The conclusion emphasises the importance of derivational word formation in the neologisation of the modern Russian language as well as the outlook for studying new word families evolving in the language.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.