riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2025-86-4-18-25riash-2416Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEМетодика обучения морфологии на страницах журнала «Русский язык в школе»Methodology of teaching morphology in the pages of the journal "Russian Language at School"https://orcid.org/0009-0004-8363-5999КалачеваИ. Е.KalachevaI. E.

Ирина Евгеньевна Калачева, старший преподаватель кафедры русского языка и литературы 

 г. Орехово-Зуево 

Irina E. Kalacheva, Senior Lecturer at the Department of Russian Language and Literature 

Orekhovo-Zuyevo 

irina.kalacheva92@mail.ruГосударственный гуманитарно-технологический университетРоссияState University of Humanities and TechnologyRussian Federation2025200720258641825Copyright © Company "Our Language", 20252025Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/2416

В статье на материале публикаций журнала «Русский язык в школе» за 2005– 2024 гг. рассматриваются вопросы, касающиеся системы обучения морфологии. Обосновано значение школьного курса морфологии для формирования представлений школьников о грамматике родного языка. На основе анализа статей по избранной проблематике выделены элементы методической системы обучения морфологии: цель и задачи обучения морфологии, принципы и методы, содержание, средства обучения морфологии, подходы к обучению морфологии. Каждый из элементов проиллюстрирован конкретными примерами, обеспечивающими осмысление школьного курса морфологии как системы. Результаты проведенного исследования основываются на методах теоретического анализа (аспектном, обзорном). Сделан вывод, что обращение к публикациям журнала «Русский язык в школе» позволяет организовать процесс обучения морфологии в школьном курсе русского языка как единой целостной системе, обеспеченной теоретическим, методическим и практическим материалом.

The article is based on the materials published in the Russian Language at School journal in 2005–2024. It examines issues related to the system of teaching morphology. The study substantiates the importance of the school course in morphology for developing schoolchildren’s understanding of their native language grammar. Based on the analysis of articles on the above-mentioned subject matter, the elements of the methodological system of teaching morphology were identified. They include the aim and objectives, principles and methods, content, and means of teaching morphology as well as approaches to teaching morphology. Each element is illustrated with specific examples which ensure that pupils understand the school course in morphology as a system. The results of the conducted research were obtained with such theoretical examination methods as aspect and review analysis. The paper concludes that reference to the publications in the Russian Language at School journal enables one to organise the process of teaching morphology in the school course of the Russian language as a unified holistic system supported with theoretical, methodological, and practical material.

система обучения морфологиицель и задачи обучения морфологиисодержание обучения морфологииподходы к обучению морфологиипринципы и методы обучения морфологиисредства обучения морфологииmorphology teaching systemaim and objectives of teaching morphologycontent of teaching morphologyapproaches to teaching morphologyprinciples and methods of teaching morphologymeans of teaching morphologyReferencesАлексеева О. В. Путь «от текста к тексту» (Функциональный подход при изучении грамматики) // Русский язык в школе. 2008. № 8. С. 15–18.Alekseeva O. V. The path "from text to text" (A functional approach to the study of grammar). Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2008;(8):15–18. (In Russ.)Дейкина А. Д., Левушкина О. Н. «Части речи на карте Москвы» (Урок-исследование в VII классе) // Русский язык в школе. 2017. № 9. С. 27–32.Deikina A. D., Levushkina O. N. "Parts of speech on the map of Moscow" (A study lesson in the seventh grade). Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2017;(9):27–32. (In Russ.)Криворотова Э. В. Познавательные задачи на уроках грамматики // Русский язык в школе. 2005. № 3. С. 10–14.Krivorotova E. V. Cognitive tasks in grammar lessons. Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2005;(3):10–14. (In Russ.)Логачева О. И. В стране «Морфология» // Русский язык в школе. 2008. № 6. С. 42–45.Logacheva O. I. In the country of "Morphology". Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2008;(6):42–45. (In Russ.)Скрябина О. А. Активизация мыслительной деятельности учащихся при изучении морфологии русского языка // Русский язык в школе. 2021. Т. 82, № 6. С. 7–15. https://doi.org/10. 30515/0131-6141-2021-82-6-7-15.Skryabina O. A. Activation of students’ mental activity in studying the morphology of the Russian language. Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2021;82(6):7–15. (In Russ.) https:// doi.org/10.30515/0131-6141-2021-82-6-7-15.Стрыгина Т. В. «Скучная и бесполезная меледа»? (О способах обучения морфологии на современном этапе) // Русский язык в школе. 2005. № 1. С. 47–53.Strygina T. V. "Boring and useless Meleda"? (About the ways of teaching morphology at the present stage) language. Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2005;(1):47–53. (In Russ.)Феоктистова Л. В. Музыка на уроках грамматики // Русский язык в школе. 2007. № 1. С. 33–37.Feoktistova L. V. Music in grammar lessons. Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2007;(1):33–37. (In Russ.)Цой А. С. Лексикографический аспект изучения служебных слов на уроках русского языка // Русский язык в школе. 2007. № 8. С. 16–18.Tsoi A. S. The lexicographic aspect of learning official words in Russian language lessons. Russkii yazyk v shkole. = Russian language at school. 2007;(8):16–18. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.