riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2025-86-4-7-17riash-2415Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEИсследование лингвокультурологического поля как современная лингвометодическая технологияA study of the linguocultural field as a modern linguo-methodological technologyhttps://orcid.org/0000-0002-8830-0969ЛевушкинаО. Н.LevushkinaO. N.

Ольга Николаевна Левушкина, доктор педагогических наук, профессор 

г. Москва 

Olga N. Levushkina, Doctor of Sciences (Pedagogy), Professor 

 Moscow 

levushkinaon@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5646-6377ШеляпинаИ. И.ShelyapinaI. I.

Ирина Игоревна Шеляпина, кандидат педагогических наук, директор 

Irina I. Shelyapina, Candidate of Sciences (Pedagogy), Director 

shelapina@mail.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian FederationМуниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 9» городского округа Электросталь Московской областиРоссияMunicipal Educational institution Gymnasium No. 9 of the Elektrostal city district of the Moscow regionRussian Federation202520072025864717Copyright © Company "Our Language", 20252025Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/2415

Статья посвящена проблеме моделирования фрагмента языковой картины мира обучающихся старших классов, формирования их языковой личности на уроках русского языка в процессе применения инновационной образовательной технологии – исследования лингвокультурологического поля «победа». В работе использовался метод анализа научных источников, метод научного обобщения, анкетирование обучающихся X–XI классов, контент-анализ публикуемых сочинений старшеклассников. Авторы выявляют научный потенциал понятия «лингвокультурологическое поле» в лингвистике, лингвокультурологии и лингвометодике и обосновывают исследование лингвокультурологического поля в качестве современной лингвометодической технологии, способствующей формированию всех уровней языковой личности обучающегося (вербально-семантического, когнитивного, мотивационно-прагматического) и подразумевающей определенный алгоритм учебной деятельности (определяемый уровнями языковой личности), обеспеченной современными методическими приемами. Возможности исследования лингвокультурологического поля как современной образовательной лингвометодической технологии авторы иллюстрируют результатами работы с лингвокультуремой победа. Результаты анкетирования учащихся и контент-анализа сочинений старшеклассников показали, что лингвокультурологическое поле «победа» значимо в их языковой картине мира, что победа является ценностной доминантой в картине мира современных молодых россиян.

The article discusses the issue of modeling a fragment of secondary school students’ linguistic world picture as well as the formation of their linguistic personality in Russian language lessons through the application of an innovative educational technology, i.e., research into the linguocultural field of "victory". The study analysed scientific sources in conjunction with scientific generalisation, a survey of students in years 10–11, and content analysis of published essays by secondary school students. The authors reveal the scientific potential of the linguocultural field concept in linguistics, linguoculturology, and linguistic methodology. Moreover, the paper also justifies studying the linguocultural field as a modern linguo-methodological technology that promotes the formation of all levels of a student’s linguistic personality (verbal-semantic, cognitive, motivational-pragmatic). This technology implies a certain algorithm of learning activity (determined by the linguistic personality levels) ensured by modern methodological techniques. The article illustrates the potential of studying the linguocultural field as a modern educational linguo-methodological technology with the findings of the authors’ work with the linguocultureme victory. The results of secondary school students’ survey questionnaires and the content analysis of their essays have shown that the linguocultural field of "victory" is significant in their linguistic picture of the world. In addition, it is revealed that victory is a value dominating modern young Russians’ world picture.

методика обучения русскому языкуязыковая картина мирамоделирование фрагмента языковой картины мира обучающихсяисследование лингвокультурологического поля как образовательная лингвометодическая технологиялингвокультурема победапобеда в Великой Отечественной войнеRussian language teaching methodologylinguistic picture of the worldmodeling a fragment of school students’ linguistic world picturelinguocultural field analysis as an educational linguo-methodological technologylinguocultureme victoryvictory in the Great Patriotic WarReferencesАксиологические приоритеты в современной лингвометодике: монография / А. Д. Дейкина, Г. М. Кулаева, О. Н. Левушкина и др.; науч. ред. А. Д. Дейкина; ред. и сост.: О. Н. Левушкина, В. Д. Янченко [Электронное издание сетевого распространения]. М.: МПГУ, 2025. 214 с.Axiological priorities in modern linguometrics: a monograph / scientific editor: A. D. Deikina; ed. and comp.: V. D. Yanchenko, O. N. Levushkina. [Electronic edition of the network distribution]. Moscow: Moscow Pedagogical State University, 2025. 214 p. (In Russ.)Воробьев В. В. Лингвокультурология: Теория и методы. М.: Изд-во РУДН, 1997. 331 с.Vorobyov V. V. Linguoculturology: Theory and methods. Moscow: Publishing house RUDN University, 1997. 337 p. (In Russ.)Дейкина А. Д. Аксиологическая методика преподавания русского языка: монография. М.: МПГУ, 2019. 210 с.Deikina A. D. Axiological methods of teaching the Russian language. Monograph. Moscow: Moscow State University. 2019. 212 p. (In Russ.)Дейкина А. Д., Левушкина О. Н. Методический потенциал лингвокультурологических характеристик текста в школьном обучении русскому языку // Русский язык в школе. 2014. № 4. С. 12–18.Deikina A. D., Levushkina O. N. Methodological potential of linguistic and cultural characteristics of the text in school teaching of the Russian language. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 2014;(4):12–17. (In Russ.)Дейкина А. Д., Скрябина О. А. Аксиологичность лингвистического знания в методическом освещении // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2023. № 3. С. 36–43. https://doi.org/10.18572/2687-0339-2023-3-36-43.Deikina A. D., Scriabina O. A. Axiological character of linguistic knowledge in methodological coverage. Professorskii zhurnal. Seriya: Russkii yazyk i literatura = Professorial Journal. The Russian Language and Literature series. 2023;(3):36– 43. (In Russ.) https://doi.org/10.18572/2687-0339-2023-3-36-43.Зубарева Е. О., Шустова С. В., Исаева Е. В. Концептуальное поле в современной лингвистической парадигме // Евразийский гуманитарный журнал. 2019. № 3. С. 17–26.Zubareva E. O., Shustova S. V., Isaeva E. V. The conceptual field in the modern linguistic paradigm. Evraziiskii gumanitarnyi zhurnal = Eurasian Humanitarian Journal. 2019;(3):17–26. (In Russ.) 7. Levushkina O. N. Linguistic and cultural analysis as the basis of a value-oriented lesson of the Russian language. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 2023;84(3):7–16. (In Russ.) https://doi.org/10.30515/0131-6141-2023-84-3-7-16.Левушкина О. Н. Лингвокультурологический анализ как основа ценностно ориентированного урока русского языка // Русский язык в школе. 2023. Т. 84, № 3. С. 7–16. https://doi. org/10.30515/0131-6141-2023-84-3-7-16.Maklakova E. A. On the concept of linguistic and cultural specificity of the meaning of a word. Text – discourse – worldview: interuniversity collection of scientific papers. Issue 7; O. N. Charykova (scientific ed.). Voronezh: Istoki, 2011. P. 3–9. (In Russ.)Маклакова Е. А. О понятии лингвокультурологической специфики значения слова // Текст – дискурс – картина мира: межвузовский сборник научных трудов. Вып. 7 / науч. ред. О. Н. Чарыкова. Воронеж: Истоки, 2011. С. 3–9.Maslova V. A., Bakhtikireeva U. M. Linguistic and cultural analysis: a textbook for universities. Moscow: Yurayt Publishing House, 2023. 245 p. [Electronic resource]. URL: https://urait.ru/bcode/520472 (03.01.2023). (In Russ.)Маслова В. А, Бактикиреева У. М. Лингвокультурологический анализ: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2023. 245 с. [Электронный ресурс]. URL: https://urait.ru/bcode/520472 (дата обращения: 01.03.2023).Mishatina N. L. Methodological linguoconceptology and its terminological system. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena = Proceedings of the Herzen Russian State Pedagogical University. 2018;(188):153–164. (In Russ.)Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология и ее терминосистема // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 188. С. 153–164.Mishatina N. L. Methodological linguoconceptology: new ideas and anthropopractics: a monograph / preface by S. G. Vorkachev. Saint Petersburg: Book House, 2022. 304 p. (In Russ.)Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология: новые идеи и антропопрактики: монография / предисловие С. Г. Воркачева. СПб.: Книжный дом, 2022. 304 с.Potapova O. E. Verbal representation of a concept. The lexico-semantic field as a fragment of the linguistic picture of the world (based on the material of the LSF "the sea"): a monograph. Cheboksary: Sreda, 2020. 164 p. (In Russ.)Потапова О. Е. Вербальная репрезентация концепта. Лексико-семантическое поле как фрагмент языковой картины мира (на материале ЛСП «море»): монография. Чебоксары: Среда, 2020. 164 с.Sternin I. A. The lexical meaning of a word in speech. Voronezh: Voronezh University Press, 1985. 170 p. (In Russ.)Стернин И. А. Лексическое значение слова в речи. Воронеж: Издательство Воронежского университета, 1985. 170 с.Khairullina R. Kh., Vorobyev V. V. The linguistic and cultural field as a unity of language and culture. Mezhdunarodnyi nauchno-issledovatel’skii zhurnal = International Scientific Research Journal. 2021;4(106). Part 4. April. P. 78–80. (In Russ.) https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.106.4.119.ХайруллинаР. Х.,ВоробьевВ. В.Лингвокультурологическое поле как единство языка и культуры // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 4(106). Часть 4. Апрель. С. 78–80. https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.106.4.119.ХайруллинаР. Х.,ВоробьевВ. В.Лингвокультурологическое поле как единство языка и культуры // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 4(106). Часть 4. Апрель. С. 78–80. https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.106.4.119.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.