riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2024-85-6-25-38riash-2246Research ArticleДЕТСКАЯ РЕЧЬCHILDREN'S SPEECHГрамматический аспект усвоения личных местоименийThe grammatical aspect of personal pronoun acquisitionhttps://orcid.org/0000-0003-1597-6527КазаковскаяВ. В.KazakovskayaV. V.

Виктория Виладиевна Казаковская, доктор филологических наук, профессор РАН, ведущий научный сотрудник Отдела теории грамматики

г. Санкт-Петербург

Victoria V. Kazakovskaya, Doctor of Sciences (Philology), Professor RAS, Leading Researcher of the Department of Grammar Theory

Saint Petersburg

victory805@mail.ruИнститут лингвистических исследований РАНРоссияInstitute for Linguistic Studies, Russian Academy of SciencesRussian Federation2024191120248562538Copyright © Company "Our Language", 20242024Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/2246

Статья посвящена грамматическому аспекту усвоения личных местоимений в русском языке. Изучение особенностей их употребления в первый год персонального онтогенеза проливает свет на становление предикативных отношений, механизм согласования (координации) субъекта и предиката, развитие типов и форм подлежащего и сказуемого. В работе прослеживаются этапы предицирования с участием личных местоимений, рассматриваются предпосылки координации и выявляются типичные свойства я-, ты- и он-высказываний в речи детей. Материалом для анализа служат три лонгитюдных корпуса аудио- и видеозаписей диалогического взаимодействия взрослых с типично развивающимися детьми раннего возраста (70 часов). Спонтанная речь расшифрована и закодирована в соответствии с международными стандартами. Исследование показало, что предикативные отношения развиваются от синкретичного представления субъектного и предикатного компонентов к расчлененному, от отсутствия формального согласования между ними к его наличию, от безглагольного употребления личных местоимений к глагольному. Общие и индивидуальные особенности функционирования высказываний с личными местоимениями в речи информантов подтверждаются статистически.

The article discusses the grammatical aspect of learning personal pronouns in the Russian language. Studying the specific features of their use in the first year of ontogenesis sheds light on the formation of predicative relations, the agreement (coordination) mechanism of the subject and the predicate, the development of types and forms of the subject and the predicate. The paper traces the stages of predication involving personal pronouns. In particular, it examines the prerequisites for coordination and identifies the typical properties of Ya- / I-, ty- / you- and on- / he-utterances in children’s speech. The material for the analysis is three longitudinal corpora of audio and video recordings (70 hours) of dialogic interaction between adults and typically developing young children. Spontaneous speech was transcribed and coded in accordance with international standards. The study has shown that predicative relations develop from a syncretic representation of the subject and predicate components to a disjunct one, from the absence of formal agreement between them to its presence, from the verbless use of personal pronouns to the verbal one. The common and individual features of the functioning of utterances with personal pronouns in the informants’ speech are confirmed statistically.

усвоение языкадетская речьперсональность/категория лицаличные местоимениясубъектпредикаткоординациялонгитюдные наблюдениякорпусное исследованиерусский языкlanguage acquisitionchildren’s speechpersonalitygrammatical personpersonal pronounssubjectpredicatecoordinationlongitudinal observationscorpus studyRussian languageReferencesВоейкова М. Д. Личные местоимения в потоке речи и их вклад в становление языковой системы // Проблемы онтолингвистики – 2021: Языковая система ребенка в ситуации одно- и многоязычия: материалы ежегодной Международной научной конференции. Санкт-Петербург, 13–15 апреля 2021 года. СПб.: ВВМ, 2021. С. 23–32.Voeikova M. D. Personal pronouns in the speech flow and their contribution to the formation of the linguistic system. Problemy ontolingvistiki – 2021: Yazykovaya sistema rebenka v situatsii odnoi mnogoyazychiya: materialy ezhegodnoi Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii. Sankt Peterburg, 13–15 aprelya 2021 goda = Problems of ontolinguistics–2021: Language system of the child in the situation of monoand multilingualism: proceedings of the annual International Scientific Conference. Saint Petersburg, April 13–15, 2021. Saint Petersburg, VVM Publ., 2021. P. 23–32. (In Russ.)Гвоздев А. Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка: в 2 ч. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1949.Gvozdev A. N. Formation of the grammatical structure of the Russian language in the child: in 2 parts. Moscow: APN RSFSR, 1949. (In Russ.)Гвоздев А. Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка. Куйбышев: Изд-во Саратовского университета, Куйбышевский филиал, 1990. 103 с.Gvozdev A. N. Vocabulary development in the first years of a child’s life. Kuybyshev, Saratov University Press, Kuybyshev Branch, 1990. 103 p. (In Russ.)Доброва Г. Р. Онтогенез персонального дейксиса (личные местоимения и термины родства). СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. 492 с.Dobrova G. R. Ontogeny of personal deixis (personal pronouns and kinship terms). Saint Petersburg: Herzen University Press, 2003. 492 p. (In Russ.)Доброва Г. Р. Освоение детьми функциональносемантической категории персональности // Семантические категории в детской речи / отв. ред. С. Н. Цейтлин. СПб.: Нестор-История, 2007. С. 181–200.Dobrova G. R. Acquisition of the functional and semantic category of personality by children. Semanticheskie kategorii v detskoi rechi. Otv. red. S. N. Tseytlin = Semantic categories in children’s speech. Ed. by S. N. Tseytlin. Saint Petersburg: Nestor-Istoriya, 2007. P. 181–200. (In Russ.)Казаковская В. В. Вопрос и ответ в диалоге «взрослый – ребенок»: Психолингвистический аспект. М.: URSS, 2019. 448 с.Kazakovskaya V. V. Questions and answers in "adult – child" dialogue: A psycholinguistic aspect. Moscow: URSS, 2019. 448 p. (In Russ.)Казаковская В. В. Конструкции с личными местоимениями в детской речи (по данным диалога «взрослый – ребенок») // Лекантовские чтения – 2021: материалы Международной научной конференции / отв. ред. Е. Н. Орехова. М.: Изд-во МГОУ, 2021. С. 46–51.Kazakovskaya V. V. Constructions with personal pronouns in child speech (based on the "adult – child" dialogue). Lekantovskie chteniya – 2021: materialy Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii. Otv. red. E. N. Orekhova = Lekantov Readings – 2021: Proceedings of the International Scientific Conference. Ed. by E. N. Orekhova. Moscow: MRSU Press, 2021. P. 46–51. (In Russ.)Казаковская В. В. Личные местоимения и их пропуск (pro-drop) на ранних этапах усвоения языка // Труды Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН. 2024. № 2(40). С. 133–149 [Казаковская 2024а].Kazakovskaya V. V. Personal pronouns and pro-drop in the early stages of language acquisition. Trudy Instituta Russkogo Iazyka imeni V. V. Vinogradova = Proceedings of the V. V. Vinogradov Russian Language Institute. 2024;(2):133–149. (In Russ.). https://doi.org/10.31912/pvrli-2024.2.8 [Kazakovskaya 2024a].Казаковская В. В. От первого лица: местоименно-глагольные высказывания в русской детской речи // Acta Linguistica Petropolitana. 2024. Т. 20, Ч. 1. C. 98–142. https://doi.org/10.30842/alp2306573720198142 [Казаковская 2024б].Kazakovskaya V. V. In the first person: Pronoun-verb utterances in Russian children’s speech. Acta Linguistica Petropolitana. 2024;20(1):98–142. (In Russ.). https://doi.org/10.30842/alp2306573720198142 [Kazakovskaya 2024b].Кацнельсон С. Д. Категории языка и мышления: Из научного наследия. М.: Языки славянской культуры, 2001. 851 с.Katsnel’son S. D. Categories of language and thinking: From the scientific heritage. Moscow: Yazyki slavyanskoi kul’tury, 2001. 851 p. (In Russ.)Краснощекова С. В. Местоимение 3-го лица он в речи русскоязычного ребенка: casestudy на базе корпуса детской речи // Studia Slavica Academiae Scientiarum Hungaricae. 2023. Вып. 1–2.Krasnoshchekova S. V. The 3rd person pronoun "he" in the speech of a Russian-speaking child: A case-study based on the corpus of children’s speech. Studia Slavica Academiae Scientiarum Hungaricae. 2023. Issue 1–2. (In Russ.)Лекант П. А. Структура синтаксической категории лица // Лекант П. А. Очерки по грамматике русского языка. М.: Издательство МГОУ, 2002. С. 133–138.Lekant P. A. Structure of the syntactic category of person. Lekant P. A. Ocherki po grammatike russkogo yazyka = Essays on the grammar of the Russian language. Moscow, MRSU Press, 2002. P. 133– 138. (In Russ.)Лепская Н. И. Язык ребенка (Онтогенез речевой коммуникации). М.: Изд-во МГУ им. М. В. Ломоносова, 1997. 151 с.Lepskaya N. I. Child language (Ontogeny of speech communication). Moscow: MSU Press, 1997. 151 p. (In Russ.)Bittner D., Dressler W. U., Kilani-Schoch M. Introduction // Bittner D., Dressler W. U., Kilani-Schoch M. (eds.). Development of verb inflection in first language acquisition. A cross-linguistic perspective. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 2003. P. XII–XXXVII. https://doi.org/10.1515/9783110899832.Bittner D., Dressler W. U., Kilani-Schoch M. Introduction. Bittner D., Dressler W. U., Kilani-Schoch M. (Eds.). Development of verb inflection in first language acquisition. A cross-linguistic perspective. Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 2003. P. xii–xxxvii. (In Engl.) https://doi.org/10.1515/9783110899832.Dale P. S., Crain-Thoreson C. Pronoun reversals: who, when, and why? // Journal of Child Language. 1993. Vol. 20, No. 3. P. 573–589. https:// doi.org/10.1017/S0305000900008485.Dale P. S., Crain-Thoreson C. Pronoun reversals: who, when, and why? Journal of Child Language. 1993;(20)3:573–589. (In Engl.) https://doi.org/10.1017/S0305000900008485.Dressler W. U. Degrees of grammatical productivity in inflectional morphology // Italian Journal of Linguistics. 2003. Vol. 15, No. 1. P. 31–62.Dressler W. U. Degrees of grammatical productivity in inflectional morphology. Italian Journal of Linguistics. 2003;15(1):31–62. (In Engl.)Evans К. E., Demuth K. Individual differences in pronoun reversal: Evidence from two longitudinal case studies // Journal of child language. 2012. Vol. 39, No. 1. P. 162–191. https://doi.org/10.1017/S0305000911000043.Evans К. E., Demuth K. Individual differences in pronoun reversal: Evidence from two longitudinal case studies. Journal of Child Language. 2012;39(1):162–191. (In Engl.) https://doi.org/10.1017/S0305000911000043.Gagarina N., Özsoj O., Argus R. et al. Acquisition of pronouns in typologically different languages: morphological richness and pro-drop // International Association for the Study of Child Language. 16th Congress. Prague. July 15–19, 2024. Book of abstract, p. 218.Gagarina N., Özsoj O., Argus R. et al. Acquisition of pronouns in typologically different languages: morphological richness and pro-drop. International Association for the Study of Child Language. 16th Congress. Prague. July 15–19, 2024. Book of abstract, p. 218. (In Engl.)MаcWhinney B. The CHILDES project: tools for analyzing talk. 3rd edition. Mahwah-New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2000.MаcWhinney B. The CHILDES project: Tools for analyzing talk. In 2 vols. 3rd ed. Mahwah, New Jersey: L. Erlbaum, 2000. (In Engl.)Markova G., Smolik F. What do you think? The relationship between person reference and communication about the mind in toddlers // Social Development. 2014. Vol. 23, No. 1. P. 61–79. https:// doi.org/10.1111/sode.12044.Markova G., Smolik F. What do you think? The relationship between person reference and communication about the mind in toddlers. Social Development. 2014;23(1):61–79. (In Engl.) https://doi.org/10.1111/sode.12044.Mazzaggio G. The Theory of Mind’s role in pronoun acquisition: The phenomenon of pronoun reversal in typically developing children // Studies in the Linguistic Sciences: Illinois Working Papers. 2016. P. 55–69. https://hdl.handle.net/2142/101447.Mazzaggio G. The Theory of Mind’s role in pronoun acquisition: The phenomenon of pronoun reversal in typically developing children. Studies in the Linguistic Sciences: Illinois Working Papers. 2016. P. 55–69. (In Engl.) https://hdl.handle.net/2142/101447.Naigles L. R, Cheng M., Rattanasone N. X. et al. “You’re telling me!” The prevalence and predictors of pronoun reversals in children with autism spectrum disorders and typical development // Research in Autism Spectrum Disorders. 2016. No. 27. P. 11–20. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2016.03.008.Naigles L. R, Cheng M., Rattanasone N. X. et al. "You’re telling me!" The prevalence and predictors of pronoun reversals in children with autism spectrum disorders and typical development. Research in Autism Spectrum Disorders. 2016;27:11–20. (In Engl.) https://doi.org/10.1016/j.rasd.2016.03.008.Siu C. T.-S., Cheung H. A longitлudinal reciprocal relation between theory of mind and language // Cognitive development. 2022. Vol. 62, No. 1–15. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101176.Siu C. T.-S., Cheung H. A longitudinal reciprocal relation between theory of mind and language. Cognitive Development. 2022;62:101176. (In Engl.) https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101176.Voeikova M. D., Krasnoshchekova S. V. The use of pronouns as a developmental factor in early Russian language acquisition // N. Gagarina, R. Musan (eds.). Referential and Relational Discourse Coherence in Adults and Children. Boston; Berlin: De Gruyter Mouton, 2020. P. 171–206. https://doi.org/10.1515/9781501510151-008.Voeikova M. D., Krasnoshchekova S. V. The use of pronouns as a developmental factor in early Russian language acquisition. N. Gagarina, R. Musan (Eds.). Referential and relational discourse coherence in adults and children. Boston; Berlin: De Gruyter Mouton, 2020. P. 171–206. (In Engl.) https://doi.org/10.1515/9781501510151-008.Wechsler S. What ‘you’ and ‘I’ mean to each other: Person indexicals, self-ascription, and theory of mind. Language. 2010. Vol. 86, No. 2. P. 332–365. https://doi.org/10.1353/lan.0.0220.Wechsler S. What ‘you’ and ‘I’ mean to each other: Person indexicals, self-ascription, and theory of mind. Language. 2010;86(2):332–365. (In Engl.) https://doi.org/10.1353/lan.0.0220.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.