Мария Леонидовна Каленчук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник, заведующий отделом фонетики
г. Москва
Maria L. Kalenchuk, Doctor of Sciences (Philology), Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Chief Researcher, Head of the Phonetics Department
Moscow
Дмитрий Михайлович Савинов, доктор филологических наук, профессор РАН, ведущий научный сотрудник отдела фонетики
г. Москва
Dmitry M. Savinov, Doctor of Sciences (Philology), Professor of the Russian Academy of Sciences, Leading Researcher of the Phonetics Department
Moscow
В статье критически рассматриваются различные учебные словари орфоэпического типа, формулируются основные претензии к качеству этих источников: нарушение правил транскрибирования, принятых в школьных учебниках; фонетические и орфоэпические ошибки; смешение орфоэпической информации с другими языковыми явлениями; проблема возрастной адаптации школьных словарей; недостаточная актуальность произносительных предписаний; критерии составления словника. Проведенный анализ показал необходимость создания нового учебного словаря – «Словаря трудностей русского произношения» для V–XI классов, который был подготовлен в Институте русского языка им. В. В. Виноградова РАН под ред. М. Л. Каленчук и Д. М. Савинова. В основу работы над этим лексикографическим источником положено представление о том, что нормативные рекомендации в словарях должны опираться на реальную речевую практику образованных людей. В статье обосновывается выбор типа произносительного словаря и аргументируется решение в пользу именно словаря трудностей, а не собственно орфоэпического словаря. Подробно формулируются критерии составления словника словаря, структура словарной статьи, используемые при кодификации принципы нормативной оценки ударения и произношения звуков, система разрешительных и запретительных нормативных помет. В словарных статьях при необходимости приводится дополнительная орфоэпическая информация об устарелых вариантах произношения, народно-поэтических и профессиональных акцентологических особенностях, вариантах ударения и произношения звуков, специфических для фразеологизмов. Информация об устарелых вариантах, встречающихся в художественной литературе, иллюстрируется и верифицируется примерами из поэтических текстов.
The article critically examines various educational pronouncing (orthoepic) dictionaries and states the main objections to the quality of such resources. Criticism centres on the irregularities in the transcription rules adopted in school textbooks; phonetic and orthoepic errors; mixing orthoepic information with other linguistic phenomena; the issue of age-related adaptation of school dictionaries; insufficient relevance of pronunciation instructions; criteria for glossary compilation. The analysis demonstrated the need for creating a new educational dictionary, a Dictionary of Russian Pronunciation Difficulties, for years 5 to 11. It was compiled at the V. V. Vinogradov Russian Language Institute of the Russian Academy of Sciences under the editorship of M. L. Kalenchuk and D. M. Savinov. The cornerstone of this lexicographic source is the idea that normative recommendations in dictionaries should be based on the actual speech practices of educated people. The article justifies the choice of the pronouncing dictionary type and argues for a dictionary of difficulties rather than an orthoepic dictionary proper. We provide comprehensive criteria for compiling a dictionary glossary and structuring a dictionary entry. The paper also formulates the principles of normative evaluation of stress and pronunciation of sounds used in codification, as well as the system of permissive and prohibitive standard notes. If necessary, the Dictionary entries provide additional orthoepic data about obsolete pronunciation variants, folk poetic and professional accentual features, stress variants and pronunciation of sounds specific to phraseological units. Information about obsolete variants found in fiction is illustrated and verified with examples from poetic texts.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.