riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2022-83-3-44-52riash-1664Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ НАСЛЕДСТВОMETHODOLOGICAL HERITAGEОбучение письменной речи в концепции В. Е. Мамушина (к 100-летию со дня рождения)Teaching writing according to V. E. Mamushin’s theory (to the 100th anniversary of the birth)https://orcid.org/0000-0001-5898-3765СотоваИ. А.SotovaI. A.

Ирина Алексеевна Сотова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой отечественной филологии, Институт гуманитарных наук

г. Иваново

Irina A. Sotova, Doctor of Sciences (Pedagogy), Professor, Head of the Department of Russian Philology, Institute of Humanities Ivanovo

irina_sota@mail.ruИвановский государственный университетРоссияIvanovo State UniversityRussian Federation2022190520228334452Copyright © Company "Our Language", 20222022Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1664

Статья посвящена описанию методического наследия Всеволода Евгеньевича Мамушина. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения истории методической науки для прогнозирования ее дальнейшего развития и значимостью вклада В. Е. Мамушина в теорию и практику преподавания русского языка. Материалом исследования послужили научные и учебно-методические труды В. Е. Мамушина, а также публикации о нем. При подготовке статьи использованы методы: теоретический анализ научной литературы, метод систематизации и описательный метод. В. Е. Мамушин обогатил методическую науку в области методики развития речи учащихся: разработал оригинальные концепции обогащения речи учащихся образными средствами языка, развития умений самостоятельной письменной речи, формирования умений контроля за качеством текста, внес существенный вклад в изучение закономерностей развития детской речи. Теоретически обосновал развивающие возможности метода совершенствования текста, предложил авторскую классификацию речевых ошибок и систему деятельности по их предупреждению.

The paper is devoted to the description of Vsevolod Evgenievich Mamushin’s methodological heritage. The research relevance is determined by the necessity to study the history of methodology to predict its further development and by the significance of V. E. Mamushin’s contribution to the theory and practice of teaching Russian. The materials of the study include research, educational, and methodological works by V. E. Mamushin as well as publications about him. Theoretical analysis of scientific literature, systematisation, and the descriptive method were used in the course of preparing the paper. V. E. Mamushin enriched methodological science in the field of the methodology for learners’ speech development. Namely, he developed original concepts of a) expanding students’ vocabulary with figurative language means; b) improving independent writing skills; c) forming skills necessary to monitor text quality. Moreover, V. E. Mamushin made a substantial contribution to studying the patterns of children’s speech development. He also theoretically substantiated the potential of the text perfection method for learners’ development, suggested his own classification of speech errors and a system of activities to prevent them.

Всеволод Евгеньевич Мамушинметодическое наследиеизучение синтаксического строя речи учащихсяметодика развития связной речиформирование умений контроля за качеством текстапсихологическая классификация речевых ошибокVsevolod Evgenievich Mamushinmethodological heritagestudy of the syntactic structure of learners’ speechmethodology for coherent speech developmentformation of skills to monitor text qualitypsychological classification or speech errorsReferencesГадалова В. В. Об одной странице в истории методики обучения русскому языку в школе // Вопросы речевого развития учащихся в школе и вузе. К 85-летию со дня рождения В. Е. Мамушина: сб. науч. ст. и метод. рек. по м-лам Всерос. науч.-метод. конф. (г. Иваново, 1–2 февр. 2007 г.) / И. А. Сотова (отв. ред.) и др. Иваново: Иван. гос. ун-т, 2007. С. 16–21.Gadalova V. V. About one page in the history of the methodology of teaching the Russian language at school. Questions of speech development of students at school and university. To the 85th anniversary of the birth of V. E. Mamushin: collection of scientific articles and guidelines based on the materials of the All-Russian Scientific and Methodological Conference, 1–2 February 2007, Ivanovo, Russia. Sotova I. A. et al. (eds.). Ivanovo: ISU, 2007. P. 16–21. (In Russ.)Дейкина А. Д. Особенности развития детской речи в методической интерпретации В. Е. Мамушина // Вопросы речевого развития учащихся в школе и вузе. К 85-летию со дня рождения В. Е. Мамушина: сб. науч. ст. и метод. рек. по м-лам Всерос. науч.-метод. конф. (г. Иваново, 1–2 февр. 2007 г.) / И. А. Сотова (отв. ред.) и др. Иваново: Иван. гос. ун-т, 2007. С. 11–16.Deikina A. D. Features of the development of children’s speech in the methodological interpretation of V. E. Mamushina. Questions of speech development of students at school and university. To the 85th anniversary of the birth of V. E. Mamushin: collection of scientific articles and guidelines based on the materials of the All-Russian Scientific and Methodological Conference, 1–2 February 2007, Ivanovo, Russia. Sotova I. A. et al. (eds.). Ivanovo: ISU, 2007. P. 11–16. (In Russ.)Мамушин В. Е. Анализ слов качественной оценки в письменной речи пятиклассников // Баранов М. Т., Мамушин В. Е. Вопросы изучения лексики русского языка в восьмилетней школе / под ред. чл.-корр. АПН РСФСР Г. П. Фирсова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. С. 131–183.Mamushin V. E. Analysis of the words of a qualitative assessment in the written speech of fifth-graders. Questions of studying the vocabulary of the Russian language in an eight-year school. Baranov M. T., Mamushin V. E., Firsova G. P. (ed.). Moscow: APS RSFSR, 1962. P. 131–83. (In Russ.)Мамушин В. Е. Знакомство учащихся с формами передачи разговорной речи в сочиненияхповествованиях // Русский язык в школе. 1966. № 1. С. 26–30.Mamushin V. E. Acquaintance of students with the forms of transmission of colloquial speech in essays-narratives. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1966;1:26–30. (In Russ.)Мамушин В. Е. Об изменениях в синтаксическом строе письменной речи учащихся // Русский язык в школе. 1979. № 3. С. 51–53.Mamushin V. E. About changes in the syntactic structure of students’ written speech. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1979;3:51–53. (In Russ.)Мамушин В. Е. Об употреблении и конструировании учащимися сложных и осложненных предложений // Русский язык в школе. 1977. № 1. С. 41–51.Mamushin V. E. On the use and construction of complex and complicated sentences by students. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1977;1:41–51. (In Russ.)Мамушин В. Е. О развитии умения совершенствовать текст // Русский язык в школе. 1972. № 2. С. 32–41.Mamushin V. E. On the development of the ability to improve the text. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1972;2:32–41. (In Russ.)Мамушин В. Е. О речевом контроле в условиях письменной речи учащихся // Русский язык в школе. 1991. № 1. С. 15–20.Mamushin V. E. On speech control in the conditions of written speech of students. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1991;1:15–20. (In Russ.)Мамушин В. Е. О становлении сложных и осложненных предложений в письменной речи учащихся // Русский язык в школе. 1988. № 2. С. 53–57; № 3. С. 57–60.Mamushin V. E. On the formation of complex and complicated sentences in the written speech of students. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1988;2:53–57; 3:57–60. (In Russ.)Мамушин В. Е. О характере и причинах речевых ошибок и об «ошибках контроля» // Русский язык в школе. 1990. № 1. С. 45–49.Mamushin V. E. On the nature and causes of speech errors and on «control errors». Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1990;1:45–49. (In Russ.)Мамушин В. Е. Повторная работа над текстом изложения // Русский язык в школе. 1973. № 2. С. 16–25.Mamushin V. E. Repeated work on the text of the presentation. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1973;2:16–25. (In Russ.)Мамушин В. Е. Сочетание знаков препинания и работа над ними в школе // Русский язык в школе. 1960. № 2. С. 46–50.Mamushin V. E. Combination of punctuation marks and work on them at school. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1960;2:46–50. (In Russ.)Мамушин В. Е. Формы работы над детскими рассказами // Русский язык в школе. 1969. № 3. С. 38–45.Mamushin V. E. Forms of work on children’s stories. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 1969;3:38–45. (In Russ.)Янченко В. Д. Научное наследие в области методики преподавания русского языка последней трети XX века – учителям-словесникам: монография / науч. ред. проф. А. Д. Дейкина. М.: Интеллект-Центр, 2011. 160 с.Yanchenko V. D., Deikina A. D. (ed.) Scientific heritage in the field of teaching methods of the Russian language in the last third of the XX century – to teachers of literature: Monograph. Moscow: Intelligence-Center, 2011. 160 p. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.