riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2021-82-3-7-17riash-1502Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEЧто нужно знать учителю-словеснику о психологических особенностях поколения ZWhat does a language and literature teacher need to know about the psychological traits of the Generation ZБорисенкоН. А.BorisenkoN. A.

Наталья Анатольевна Борисенко,  кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник, группа психологических основ построения школьных учебников 

г. Москва

Natalia A. Borisenko,  Cand. of Sci. (Philol.), Group of Psychological Foundations of Building School Textbooks 

Moscow

borisenko_natalya@list.ruПсихологический институт Российской академии образованияРоссияPsychological Institute, Russian Academy of EducationRussian Federation202121052021823717Copyright © Company "Our Language", 20212021Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1502

В статье представлен психологический портрет цифрового поколения, охарактеризованы типичные черты современных учащихся, относящиеся к их когнитивному и личностному развитию, особенностям коммуникации, новым культурным практикам. Использованы методы теоретического анализа и обобщения результатов релевантных научных источников, а также метод экстраполяции – перенос выводов, сделанных относительно поколения Z, на проблемы преподавания русского языка. Проанализированы психические процессы и феномены, в наибольшей степени подвергшиеся изменениям в связи с распространением цифровых технологий: мышление, память, смысловое чтение и понимание, речь. Обсуждаются феномены клипового мышления, транзактивной памяти, трансформаций речевого развития. Показано, как новые возможности и риски цифровизации порождают новые проблемы в обучении, в частности русскому языку. Приведены задания, направленные на развитие системного мышления, памяти, речи.

This article describes a psychological portrait of the digital generation and characterizes the modern students’ typical traits that relate to their cognitive and personal development, communication patterns, and new cultural practices. The author employs the methods of theoretical analysis and generalizing the results of relevant academic sources, as well as the method of extrapolation — the transfer of their conclusions about the Generation Z onto teaching the Russian language. Special attention is paid to the mental processes and phenomena that have been most affected by the spread of digital technology: cognition, memory, semantic reading and understanding, as well as speech. The author discusses the following phenomena: clip thinking, transactive memory, and transformations of speech development. The results show how the new opportunities and risks of digitalization create new problems in teaching the Russian language, in particular. In addition, the author provides the exemplary assignments aimed at the development of systemic thinking, memory, and speech.

цифровое поколениепоколение Zпсихологические особенностиобучение русскому языкуdigital generationGeneration Zpsychological traitslearning Russian languageReferencesАндреева А. Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях // Вестник Мининского университета. 2013. № 2 (2). С. 1–15.Andreeva A. D. Psychological development of preschoolers in modern civilization conditions. Vestnik Mininskogo universiteta = Vestnik of Minin University. 2013. No. 2. P. 1–15. (In Russ.).Борисенко Н. А., Миронова К. В., Шишкова С. В., Граник Г. Г. Особенности цифрового чтения современных подростков: результаты теоретико-эмпирического исследования // Science for Education Today. 2020. Т. 10, № 5. С. 28–49. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2005.02.Borisenko N. A., Mironova K. V., Shishkova S. V., Granik G. G. Characteristics of modern adolescents’ digital reading: Results of theoretical and empirical research. Science for Education Today. 2020. Vol. 10, No. 5. P. 28–49. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658–6762.2005.02. (In Russ.).Вербицкий А. А. «Цифровое поколение»: проблемы образования // Профессиональное образование. Столица. 2016. № 7. С. 10–13.Verbitskiy A. A. "Digital generation": education problems. Professional’noe obrazovanie. Stolitsa = Professional education. Capital. 2016. No. 7. P. 10–13. (In Russ.).Королева Н. Н., Цейтлин С. Н., Проект Ю. Л. Когнитивное и речевое развитие ребенка в условиях современного российского общества // Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. № 4. С. 91–98.Koroleva N. N., Tseitlin S. N., Proekt Yu. L. Cognitive and speech development of a child in the conditions of modern Russian society. Universum: Vestnik Gertsenovskogo universiteta = Universum: Bulletin of Herzen University. 2013. No. 4. P. 91–98. (In Russ).Лысак И. В., Белов Д. П. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов // Известия ЮФУ. Технические науки. 2013. № 5. С. 256–264.Lysak I. V., Belov D. P. The influence of information and communication technologies on peculiarities of cognitive processes. Izvestiya YUFU. – Tekhnicheskie nauki = Proceedings SFedU. Engineering sciences. 2013. No. 5. P. 256–264. (In Russ.).Мелентьева Ю. П. Цифровое чтение как технология обучения и образования // Библиография и книговедение. 2018. № 5 (418). С. 47–51.Melent’eva Yu. P. Digital reading as a technology of training and education. Bibliografiya i knigovedenie = Bibliography and bibliology. 2018. No. 5 (418). P. 47–51. (In Russ.).Микляева А. В., Безгодова С. А. Экспериментально-психологическое исследование «клипового мышления»: результаты апробации программы эксперимента // Известия Иркутского гос. ун-та. Серия «Психология». 2016. № 17. С. 59–67.Miklyaeva A. V., Bezgodova S. A. Experimental psychological research of "mosaic thinking": the results of testing of the experiment program. Izvestiya Irkutskogo gos. un-ta. Seriya "Psihologiya" = The Bulletin of Irkutsk State University. Series Psychology. 2016. No. 17. P. 59–67. (In Russ.).Мосунова Л. А. Риски цифровизации образования // Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы. 2020. № 7. С. 14–18. DOI: 10.36535/0548-0019-2020-07-2.Mosunova L. A. Risks of digitalization of education. Nauchno-tekhnicheskaya informatsiya. Seriya 1: Organizatsiya i metodika informatsionnoi raboty = Scientific and technical information processing. Series 1: Organization and methodology of information work. 2020. No. 7. P. 14–18. DOI: http://dx.doi.org/10.36535/0548-0019-2020-07-2. (In Russ.).Мосунова Л. А. Структура и развитие смыслового понимания художественных текстов. М.: Пер Сэ, 2006.Mosunova L. A. The structure and development of the semantic understanding of literary texts. Moscow: "Per SEH"; 2006. (In Russ.).Нечаев В. Д., Дурнева Е. Е. «Цифровое поколение»: психолого-педагогическое исследование проблемы // Педагогика. 2016. № 1. С. 36–45.Nechaev V. D., Durneva E. E. "Digital generation": psychology and pedagogical research of a problem. Pedagogika = Pedagogy. 2016. No. 1. P. 36–45. (In Russ.).Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений // Педагогика. 2019. № 10. С. 5–16.Orlov A. A. The profile of network-related personality in the context of the theory of generations. Pedagogika = Pedagogy. 2019. No. 10. P. 5–16. (In Russ.).Пренски М. Аборигены и иммигранты цифрового мира // Horizon. MCB University Press. 2001. Т. 9, № 5. С. 9–14. [Электронный ресурс]. URL: https://marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf (дата обращения: 23.03.2021).Prensky М. Digital Natives, Digital Immigrants. Horizon. MCB University Press. 2001. Vol. 9, No. 5. Available from: https://marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf. (accessed: 23.03.2021). (In Russ.).Семеновских Т. В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде // Интернет-журнал «Науковедение». 2014. № 5 (24) [Электронный ресурс]. URL: https://naukovedenie.ru/index.php?p=issue-5-14 (naukovedenie.ru) (дата обращения: 23.03.2021).Semenovskikh T. V. The phenomenon of clip-thinking in the educational high school environment. Internet-zhurnal "Naukovedenie" = The Eurasian scientific journal, [online]. 2014, no. 5(24). Available from: https://naukovedenie.ru/index.php?p=issue-5-14 (accessed: 23.03.2021). (In Russ.).Солдатова Г. В. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9, № 3. С. 71–80. DOI:10.17759/sps.2018090308.Soldatova G. V. Digital socialization in the cultural-historical paradigm: a changing child in a changing world. Sotsial’naya psihologiya i obshchestvo = Social psychology and society. 2018. Vol. 9, No. 3. P. 71–80. DOI: http://dx.doi.org/10.17759/sps.2018090308. (In Russ.).Солдатова Г. В., Рассказова Е. И., Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. 2-е изд., стер. М.: Смысл, 2018. 374 с.Soldatova G. V., Rasskazova E. I., Nestik T. A. The digital generation of Russia: competence and safety. 2th ed., ster. Moscow: Meaning; 2018. 374 p. (In Russ.).Чудинова В. П. Чтение и литературные предпочтения школьников поколения Z: социокультурный контекст // Обсерватория культуры. 2018. Т. 15, № 6. С. 668–681. DOI:10.25281/2072-3156-2018-15-6-668-681.Chudinova V. P. Reading and literary preferences of generation z schoolchildren: socio-cultural context. Observatoriya kul’tury = Observatory of culture. 2018. Vol. 15, No. 6. P. 668–681. DOI: http://dx.doi.org/10.25281/2072-3156-2018-15-6-668-681. (In Russ.).Медийный портрет подростка двухтысячных годов / С. Б. Цымбаленко. М.: ООДО «Лига юных журналистов», 2018. 72 с.Tsymbalenko S. B., Makeev P. S. Media portrait of a teenager in the 2000s. Moscow: OODO "League of Young Journalists"; 2018. 72 p. (In Russ.).Digital Childhoods: Technologies and Children’s Everyday Lives / Danby S., Fleer M., Davidson C., Hatzigianni M. (eds.). Springer, 2018. Vol. 22. 287 p. DOI:10.1007/978-981-10-6484-5.18. Digital Childhoods: Technologies and Children’s Everyday Lives / Danby S., Fleer M., Davidson C., Hatzigianni M. (eds.). Springer, 2018. Vol. 22. (In Engl.).Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company, 1991.Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company, 1991. (In Engl.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.