riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2021-82-1-7-15riash-1446Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEЧитательская грамотность и перифрастическая способность в аспекте речевого развития личностиReading literacy and periphrastic capacity in the context of individual language developmentАрхиповаЕ. В.ArkhipovaE. V.

Елена Викторовна Архипова, доктор педагогических наук, профессор, кафедра русского языка и методики его преподавания

г. Рязань

Elena V. Arkhipova, Dr. of Sci. (Ped.), Professor, Department of Russian Language and Methods of Its Teaching

Ryazan

e.arkhipova@365.rsu.edu.ruЛагуноваЛ. В.LagunovaL. V.

Людмила Викторовна Лагунова, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики социально­-гуманитарного образования

г. Рязань

Lydmila V. Lagunova, Cand. of Sci. (Ped.), Associate Professor, Department of Humanities and Natural Sciences and Teaching Methods

Ryazan

logunova_l@mail.ruРязанский государственный университет имени С. А. ЕсенинаРоссияRyazan State University named for S. YeseninRussian FederationРязанский институт развития образованияРоссияRyazan Institute of Education DevelopmentRussian Federation202119012021821715Copyright © Company "Our Language", 20212021Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1446

С целью разработать лингвометодическую теорию обучения перифразированию как элементу читательской грамотности учащихся авторами проанализирована научная и учебно-методическая литература в области преподавания русского языка, проведены: наблюдение за педагогическим процессом в школе, педагогический эксперимент и обобщение его результатов. Соотношение инфосферы и аксиосферы уроков русского языка в педагогическом дискурсе требует разделения дидактических текстов на информационные и аксиологичные, среди которых особое место занимают новые лингвокраеведческие тексты, реализующие концепты русской культуры в новом информационном веке. Обучение перифразированию и приемам интерпретации с использованием информационных текстов разработано достаточно полно. Между тем работа по формированию аксиологической составляющей читательской грамотности (обучение перифразированию на основе лингвокраеведческих текстов) осуществляется пока лишь в процессе апробации в рамках представленного авторами исследования. Эти вопросы следует рассматривать комплексно, в аспекте речевого и ценностного развития личности.

The aim of the study was to develop linguistic and methodological theoretical aspects of training the skill of paraphrasing, which constitutes an important element of reading literacy. To this end, the authors reviewed research and educational publications in the field of teaching the Russian language and conducted a pedagogical experiment to analyse pedagogical processes. Interrelation between the infosphere and axiosphere of Russian language lessons within the pedagogical discourse involves the division of didactic texts into informational and axiological, including modern linguistic and ethnographic texts that manifest Russian cultural concepts in the new information age. It is shown that various aspects of teaching paraphrasing and interpretation techniques on the basis of informational texts have already been elucidated quite efficiently. However, formation of the axiological component of reading literacy (teaching to paraphrase on the basis of linguo-ethnographic texts) has been undertaken within the framework of the present study for the first time. These issues should be considered comprehensively, in the context of language and values-based development of a personality.

русский языкперифразированиеаксиологиячитательская грамотностьфункциональная грамотностьлингвокраеведческий текстRussian languageparaphrasingaxiologyreading literacyfunctional literacylinguo-ethnographic textReferencesАлександрова О. М., Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., Добротина И. Н., Ускова И. В. Реализация принципа преемственности при формировании функциональной читательской грамотности: сб. научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» / под ред. С. В. Ивановой. М., 2018. С. 525–535.Alexandrova O. M., Vasil’evykh I. P., Gosteva Yu. N., Dobrotina I. N., Uskova I. V. Implementation of the principle of continuity in the formation of functional reading literacy. Nauchnyi forum: obrazovatelnoye prostranstvo v informatsionnuyu epohu. Sb. st. po materialam mezhdunar. nauch.-prakt. konf. = Scientific forum: educational space in the information age. Collection of materials of the Intern. Scientific-practical conf. S. V. Ivanova (ed.). Moscow, 2018. P. 525–535. (In Russ.).Апресян Ю. Д. Лексическая семантика (Синонимические средства языка). М.: Языки русской культуры, 1995. 220 с.Apresyan Yu. D. Lexical semantics (Synonymous means of language). Languages of Russian culture publ., Moscow, 1995. 220 p. (In Russ.).Архипова Е. В. Инфодидактика и аксиология языкового образования в аспекте реализации ФГОС // Русский язык в поликультурном мире: сб. научных статей III Международного симпозиума (8–12 июня 2019 г.): в 2-х т. Т. 2 / отв. ред. М. Я. Титаренко. Симферополь: ИТ «АРИАЛ», 2019. С. 13–18.Arkhipova E. V. Infodidactics and axiology of language education in the aspect of the implementation of the Federal Educational Standards. Nauchnyi forum: Russkii yazyk v polikulturnim mire. Sb. st. po materialam mezhdunar. simpoziuma. = Scientific forum: The Russian language in the multicultural world. Collection of materials of the III International Symposium (June 8–12, 2019): in 2 vol. E. Ya. Titarenko (ed.). IT ARIAL publ., Simferopol, 2019. Vol. 2. P. 13–18. (In Russ.).Архипова Е. В., Лагунова Л. В. Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативной парадигмы языкового образования ММI века // Русский язык в школе. 2018. № 8. С. 15–21. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-8-15-21.Arkhipova E. V., Lagunova L. V. The discourse of the Russian language textbook within the framework of the communicative paradigm of linguistic education in the 21st century. Russkii yazyk v shkole = Russian language at school. 2018. No. 8. P. 15–21. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-8-15-21. (In Russ.).Архипова Е. В., Лагунова Л. В. Обучение перифразированию как средство развития речи учащихся (социокультурный аспект) // Русская словесность. 2011. № 6. С. 58–64.Arkhipova E. V., Lagunova L. V. Training in rephrasing as development tool of speech of pupils (sociocultural aspect). Russkaya Slovestnostʾ = Russian Literature. 2011. No. 6. P. 58–64. (In Russ.).Архипова Е. В., Лагунова Л. В. Педагогический дискурс и аксиосфера современного урока русского языка // Проблемы современного филологического образования: сб. научных статей. Выпуск МVII / отв. ред. В. А. Коханова. М.: МГПУ; Ярославль: Ремдер, 2019. С. 164–171.Arkhipova E. V., Lagunova L. V. Pedagogical discourse and axiosphere of the modern lesson of the Russian language. Problemy sovremennogo filologicheskogo obrazovaniya = Problems of modern philological education. Issue 17. V. A. Kokhanova (ed.). MPSU publ., Moscow; Remder publ., Yaroslavl, 2019. P. 164–171. (In Russ.).Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И., Рябинина Л. А., Сидорова Г. А., Чабан Т. Ю. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1, № 4 (61). С. 34–57.Gosteva Yu. N., Kuznetsova M. I., Ryabinina L. A., Sidorova G. A., Chaban T. Yu. Theory and practice of reading literacy as a component of functional literacy. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika = Domestic and foreign pedagogy. 2019. Vol. 1, No. 4(61). P. 34–57. (In Russ.).Лагунова Л. В. Аксиологический и когнитивно-коммуникативный потенциал обучения перифразированию на уроках русского языка // Аксиологическая лингвометодика: мировоззренческие и ценностные аспекты в школьном и вузовском преподавании русского языка (к юбилею профессора А. Д. Дейкиной и ее научной школы): материалы международной научно-практической конференции, г. Москва, 22–23 марта 2019 г.: в 2 ч. Ч. 1 / науч. ред.: А. Д. Дейкина; сост.: А. Д. Дейкина и др. Москва: МПГУ, 2019. С. 152–156.Lagunova L. V. Axiological and cognitive-communicative potential of teaching periphrasing in Russian language lessons. Materialy mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii: Axeologicheskaya lingvometodika: mirovozzrencheskie i tsennostnyye aspekty v shkolnom i vuzovskom prepodavanii russkogo yazyka (k yubileyu professora A. D. Deikinoi i ee nauchnoi shkoly) = Materials of the international scientific and practical conference Axiological linguistic methods: ideological and value aspects in school and university teaching of the Russian language (for the anniversary of Professor A. D. Deikina and her scientific school). Moscow, March 22–23, 2019. In 2 parts. Part 1 / scientific ed.: A. D. Deikina; comp.: A. D. Deikina et al. MPSU publ., Moscow, 2019. P. 152–156. (In Russ.).Лагунова Л. В. Развитие речи учащихся при изучении перифразы на уроках русского языка в условиях перехода на ФГОС среднего (полного) общего образования // Русская словесность. 2015. № 6. С. 15–22.Lagunova L. V. Development of students’ speech in the study of paraphrase during Russian language lessons in the context of transition to the Federal State Educational Standard of secondary (complete) general education. Russkaya Slovestnostʾ = Russian Literature. 2015. No. 6. P. 15–22. (In Russ.).Тимошенко С. П., Цинман Л. Л. Лексические функции и возможности оптимизации поиска информации в интернете (на материале параметрических слов) // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии (Диалог’2009). Труды международной конференции. Бекасово, 27–31 мая 2009 г. М.: РГГУ, 2009. Вып. 8(15). С. 476–482.Timoshenko S. P., Tsinman L. L. Lexical functions and possibilities of optimizing information search on the Internet (based on parametric words). Nauchnyi forum: Kompyuternaya lingvistika i intellektualniye tehnologii. Sb. st. po materialam mezhdunar. konf. = Scientific forum: Computational linguistics and intellectual technologies (Dialog’2009). Collection of materials of the International conf. Bekasovo, May 27–31 2009. RSGU publ., Moscow, 2009. Issue 8(15). P. 476–482. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.