riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2020-81-4-7-15riash-1352Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEМетодическая лингвоконцептология и антропопрактики XXI века (К двадцатилетию научного направления)Methodological Linguoconceptology and Anthropological Practices of the 21st Century (Devoted to the 20th Anniversary of the Field)МишатинаН. Л.MishatinaN. L.

доктор педагогических наук, профессор, кафедра образовательных технологий в филологии

Набережная реки Мойки, д. 48, Санкт-Петербург, 191186, Россия

Dr. of Sci. (Ped.), Professor, Department of Educational Technologies in Philology

48 Moika river embankment, Saint-Petersburg, 191186, Russia

mishatina-nl@yandex.ruРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical University of RussiaRussian Federation202022072020814715Copyright © Company "Our Language", 20202020Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1352антропологическая методикаметодическая лингвоконцептологиялингвокультурный концептфилологизация и интеллектуализация содержания предмета «Русский язык»интеграциятрансдисциплинарностьучебный концептуарий культурыanthropological techniquemethodological linguoconceptologylinguocultural conceptphilologization and intellectualization of the content of the «Russian language» subjectintegrationmetadisciplinarityeducational set of culture conceptsБлагодарности. Путь «собирания себя» как ученого подчас драматичен и суров. Мне повезло, что он был изначально связан с журналом «Русский язык в школе». Всегда буду с благодарностью вспоминать Тамару Александровну Злобину, первой открыто поддержавшей совсем новую для журнала «исследовательскую доминанту». Бережно храню четвертый номер за 2005 год со своей статьей, к которой успел сделать ценные для меня замечания патриарх методической мысли – академик Николай Максимович Шанский. Особая благодарность – Наталии Анатольевне Николиной и Анастасии Евгеньевне Куманяевой за высокий профессионализм научной коммуникации, за радость и искренность человеческого общения. Слова благодарения и моим глубокоуважаемым рецензентам – московским профессорам Лии Александровне Ходяковой, Алевтине Дмитриевне Дейкиной1 и белгородскому профессору Татьяне Федоровне Новиковой.ReferencesВоркачев С. Г. [Рец.] Мишатина Н. Л., Цыбулько И. П. Антропологическая лингвометодика: в поисках смысла, содержания и оценивания / под ред. Н. Л. Мишатиной // Мир русского слова. – 2016. – № 1. – С. 7, 12, 44, 61.Vorkachev S. G. Review of the book Anthropological linguistic methodology: in search of meaning, content and evaluation. Mishatina N. L. (ed), Tsybul’ko I. P. In Mir russkogo slova [The world of Russian word]. 2016, No. 1, pp. 7, 12, 44, 61. (In Rus.)Воркачев С. Г. Imago verbi: опыт семантического портретирования имени: монография. – Краснодар, 2017.Vorkachyov S. G. Imago verbi: The first effort of semantic portraiture of the name: monograph. Krasnodar, 2017. (In Rus.)Карасик В. И., Дмитриева О. А. Лингвокультурный типаж: к определению понятия // Аксиологическая лингвистика: Лингвокультурные типажи: сб. науч. тр. – Волгоград: Парадигма, 2005. – С. 5–25.Karasik V. I., Dmitrieva O. A. Linguocultural type: the definition of the term. In Aksiologicheskaya lingvistika: Lingvokul’turnye tipazhi: sb. nauch. tr. [Axiological linguistics: Linguistic and cultural types: collected papers]. Volgograd, 2005, pp. 5–25. (In Rus.)Методическая лингвоконцептология: итоги и перспективы развития: монография / науч. ред. Н. Л. Мишатина. – СПб., 2017.Methodological linguoconceptology: Results and future development: monograph. Ed. N. L. Mishatina. Saint-Petersburg, 2017. (In Rus.)Мишатина Н. Л. Виртуальный концептуарий культуры «Доминанта Души» и его методический потенциал // Русский язык в школе. – 2016. – № 7. – С. 3–7.Mishatina N. L. Virtual cultural conceptuary «Soul Dominant» and its methodological potential. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2016, No. 7, pp. 3–7. (In Rus.)Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология в пространстве современной русистики // Методическая лингвоконцептология: итоги и перспективы развития: монография / науч. ред. Н. Л. Мишатина. – СПб., 2017. – С. 49–67 [Мишатина 2017а].Mishatina N. L. Methodological linguoconceptology in the space of modern Russian studies. In Metodicheskaya lingvokontseptologiya: itogi i perspektivy razvitiya: monografiya [Methodological linguoconceptology: Results and future development: monograph]. Ed. N. L. Mishatina. – Saint-Petersburg, 2017, pp. 49–67. (In Rus.)Мишатина Н. Л. Об инвентаризации терминологического аппарата методической лингвоконцептологии // Методическая лингвоконцептология: итоги и перспективы развития: монография / науч. ред. Н. Л. Мишатина. – СПб., 2017. – С. 67–80 [Мишатина 2017б].Mishatina N. L. About inventory of terminological apparatus of methodological linguoconceptology. In Metodicheskaya lingvokontseptologiya: itogi i perspektivy razvitiya: monografiya [Methodological linguoconceptology: Results and future development: monograph]. Ed. N. L. Mishatina. – Saint-Petersburg, 2017, pp. 67–80. (In Rus.)Мишатина Н. Л. Учебный концептуарий культуры в горизонте Нового Энциклопедизма // Перспективы науки и образования. – 2019. – № 5 (41). – С. 47–62. DOI: 10.32744/pse.2019.5.4.Mishatina N. L. Educational concept dictionary in the light of New Encyclopedism. In Perspektivy nauki i obrazovania [Perspectives of Science and Education]. 2019, No. 41 (5), pp. 47–62. DOI: 10.32744/pse.2019.5.4. (In Rus.)Мишатина Н. Л., Вербицкая М. Г. Методическая лингвоконцептология: ориентир – метапредметность (на примере концепта «дом») // Русский язык в школе. – 2019. – № 3. – С. 3–10.Mishatina N. L., Verbitskaya M. G. Мethodological linguoconceptology: aiming at metadisciplinarity (On the example of the concept of «home»). In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2019, No. 3, pp. 3–10. DOI:10.30515/0131-6141-2019-80-3-3-10. (In Rus.)DOI: 10.30515/0131-6141-2019-80-3-3-10.Mishatina N. L., Sorokina Yu. A. Use of methodological linguoconceptology in developing emotional intellect. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2019, vol. 80, No. 6, pp. 7–15. DOI: 10.30515/0131-6141-2019-80-6-7-15. (In Rus.)Мишатина Н. Л., Сорокина Ю. А. Инструментарий методической лингвоконцептологии на службе эмоционального интеллекта // Русский язык в школе. – 2019. – Т. 80. – № 6. – С. 7–15. DOI: 10.30515/0131-6141-2019-80-6-7-15.Morin E. Seven complex lessons in education for the future. In Sinergeticheskaya paradigma: sinergetika obrazovaniya [Synergetic paradigm: education synergetics]. Moscow, 2007, pp. 24–96. (In Rus.)Морен Э. Образование в будущем: семь неотложных задач // Синергетическая парадигма: синергетика образования. – М., 2007. – С. 24–96.Prokhorov Yu. E. In search of the concept. Moscow, 2008. (In Rus.)Прохоров Ю. Е. В поисках концепта. – М., 2008.Stepanov Yu. S. Concepts. A thin film of civilization. Moscow, 2007. (In Rus.)Степанов Ю. С. Концепты. Тонкая пленка цивилизации. – М., 2007.Hattie J. Visible learning. Synthesis of the results of more than 50,000 studies covering more than 86 million students. Ed. V. K. Zagvozdkin, E. A. Khamraeva (translated from the English by N. V. Selivanova). Moscow, 2017. (In Rus.)Хэтти Дж. Видимое обучение: синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 86 миллионов школьников. / под ред. В. К. Загвоздкина, М. А. Хамраевой (пер. с англ. Н. В. Селивановой). – М., 2017.SherstobitovaI.A.,MishatinaN. L.Global concept: natural science and philology (The case of «movement» («motion») and «inertia» («persistence») concepts). In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2018, No. 5, pp. 14–18. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-5-14-18. (In Rus.)Шерстобитова И. А., Мишатина Н. Л. Глобальный концепт: естествознание и словесность (На примере концептов движение и инерция) // Русский язык в школе. – 2018. – № 5. – С. 14–18. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-5-14-18.ShutanM. I.On the principles of working with concepts during Russian language and literature lessons.Шутан М. И. О принципах работы с концептами на уроках русского языка и литературы // Русский язык в школе. – 2020. – Т. 81. – № 1. – С. 7–14. DOI: 10.30515/0131-6141-2020-81-1-7-14.In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2020, vol. 81, No. 1, pp. 7–14. DOI: 10.30515/0131-6141-2020-81-1-7-14. (In Rus.)Эпштейн М. От знания – к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир. – М.; СПб., 2016.Epshtejn M. N. From knowledge to creativity. How humanities can change the world. Moscow; Saint-Petersburg, 2016. (In Rus.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.