riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2020-81-2-27-32riash-1278Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEИспользование приемов риторизации в процессе изучения речевых нормThe Use of Rhetorical Techniques in the Process of Teaching Speech NormsГорбуноваМ. B.GorbunovaM. V.

Мария Владимировна Горбунова, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра риторики и культуры речи, Институт филологии

ул. М. Пироговская, д. 1, стр. 1, г. Москва, 119435

Maria V. Gorbunova, Cand. of Sci. (Ped.), Associate Professor, Department of Rhetoric and Speech Culture, Institute of Philology

1/1 M. Pirogovskaya str., Moscow, 119435, Russia

mv.gorbunova@mpgu.suСальниковаО. А.SalnikovaO. A.

Ольга Александровна Сальникова, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра риторики и культуры речи, Институт филологии

ул. М. Пироговская, д. 1, стр. 1, г. Москва, 119435

Olga A. Salnikova, Cand. of Sci. (Ped.), Associate Professor, Department of Rhetoric and Speech Culture, Institute of Philology

1/1 M. Pirogovskaya str., Moscow, 119435, Russia

oa.salnikova@mpgu.suМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation2020200320208122732Copyright © Company "Our Language", 20202020Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1278

Статья посвящена вопросам изучения норм современного литературного языка в школе. Цель исследования – показать особенности риторизации обучения в процессе знакомства с основными языковыми нормами. Авторы констатируют недостаточно высокий уровень речевой культуры выпускников средней школы, определяют причины большого количества ошибок, допускаемых старшеклассниками в устной речи, и предлагают пути решения поставленной проблемы. Особое внимание в статье уделяется принципам отбора языкового материала для изучения на уроках, формулированию заданий, особенностям организации методического процесса. Авторами предложены оригинальные упражнения и даны рекомендации учителям по их использованию на уроках русского языка. Результаты исследования подтверждают повышение культуры устной речи учащихся и более высокий уровень готовности к итоговой аттестации по русскому языку, в том числе к устному собеседованию.

The article is devoted to the problem of teaching the norms of the modern literary language at school. The aim is to show the features of implementing rhetoric techniques in the process of teaching the basic language norms. It is shown that high-school graduates demonstrate a low level of speech culture. Reasons for a large number of errors made by senior students in oral speech are determined along with possible approaches to improving the situation. Particular attention is paid to the principles of selecting language material for classroom activities, the formulation of teaching tasks and the peculiarities of the methodological process. Original exercises and recommendations to teachers on their implementation in Russian language lessons are presented. The results of the study confirm the efficiency of these exercises in term of improving the level of students’ speech culture and their readiness for the final qualification test in the Russian language, including an oral interview.

устная речьправильность речиязыковые и речевые нормыриторикариторизацияэтические нормыspoken languagespeech correctnesslanguage and speech standardsrhetoricrhetorizationethical standardsReferencesАссуирова Л. В. Образовательная технология риторизации // Гуманитарные науки и образование. – 2010. – № 2. – С. 15–18.Assuirova L. V. Educational technology of ritorisatsia. In Gumanitarnye nauki i obrazovanie [Humanities and education]. 2010, No 2, pp. 15–18. (In Rus.)Базылев В. Н. Новое в российской лингвистике (педагогическая лингвистика, антропоориентированная лингвистика, политическая коммуникативистика, теологическая лингвистика) // Русский язык в школе. – 2019. – Т. 80. –№ 3. – С. 17–21. DOI: 10.30515/0131-6141-201980-3-17-21.Bazylev V. N. New in Russian linguistics (pedagogical linguistics, anthropooriented linguistics, political communication, theological linguistics. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2019, vol. 80, No 3, pp. 17–21; https:// doi.org/10.30515/0131-6141-2019-80-3-17-21. (In Rus.)Бондаренко А. А. Орфография и орфоэпия – две стороны правильности речи // Начальная школа. – 2014. – № 2. – С. 36–40.Bondarenko A. A. Spelling and orthoepy – two sides of the correctness of speech. In Nachal’naya shkola [Primary School]. 2014, No 2, pp. 36–40. (In Rus.)Ерохина Е. Л. «Что говорит! и говорит, как пишет!»: единые подходы к обучению устной и письменной речи // Русский язык в школе. – 2018. – № 3. – С. 3–6. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-3-3-6.Erokhina E. L. «Chto govorit! I Govorit, kak pishet!»: The consistent approach to the oral and written speech teaching. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2018, vol. 79, No 3, pp. 3–6; https://doi.org/10.30515/0131-6141-2018-79-3-3-6. (In Rus.)Савова М. Р. Речь и ее функции в методической концепции Т. А. Ладыженской // Русский язык в школе. – 2018. – № 4. – С. 3–6. DOI: 10.30515/0131-6141-2018-79-4-3-6.Savova M. R. Speech and its functions in the methodology conception of T. A. Ladyzhenskaya. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2018, vol.79, No 4, pp. 3–6; https://doi.org/10.30515/0131-6141-2018-79-4-3-6. (In Rus.)Сальникова О. А. Что такое риторизация? // Русский язык в школе. – 2012. – № 3. – С. 3–8.Salnikova O. A. What is rhetorization? In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2012, No 3, pp. 3–8. (In Rus.)Сиротинина О. Б. Элитарная речевая культура и хорошая речь // Хорошая речь: коллективная монография / под ред. М. А. Кормилицыной и О. Б. Сиротининой. – Саратов, 2001. – С. 222–228.Sirotinina O. B. Elitarnaya rechevaya kul’tura i khoroshaya rech’ [Elite speech culture and good speech]. In Kormilitsynoi M. A., Sirotininoi O. B. (ed.), Khoroshaya rech’: kollektivnaya monografiya [Good Speech: Collective Monograph]. Saratov, 2001, pp. 222–228. (In Rus.)Ширяев Е. Н. Культура речи как особая теоретическая дисциплина // Культура русской речи и эффективность общения / Е. Н. Ширяев, Л. И. Скворцов, Е. М. Лазуткина и др.; отв. ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. – М., 1996.Shiryaev E. N. Culture of speech as a special theoretical discipline In Kul'tura russkoi rechi i effektivnost' obshcheniya [Culture of Russian speech and the effectiveness of communication] / E. N. Shiryaev, L. I. Skvortsov, E. M. Lazutkina, etc.; rel. edited by L. K. Graudina, E. N. Shiryaev. Moscow, 1996. (In Rus.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.