riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2020-81-1-45-52riash-1236Research ArticleМЕТОДИЧЕСКОЕ НАСЛЕДСТВОMETHODOLOGICAL HERITAGEИз истории обучения орфографии в школе: прием «какографии» в методическом наследии П. М. ПеревлесскогоFrom the History of Teaching Spelling at School: Method of «Сacography» in the Methodological Heritage of P. M. PerevlesskyКорниловН. В.KornilovN. V.

Николай Викторович Корнилов, кандидат филологических наук, доцент, кафедра журналистики, рекламы и связей с общественностью

ул. Горького, 87, г. Владимир, 600000, Россия

Nikolay V. Kornilov, Cand. of Sci. (Philol.), Associate Professor, Department of Journalism, Advertising and Public Relations

87 Gorky str., Vladimir, 600000, Russia

kornilov_nikolai@mail.ruВладимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича СтолетовыхРоссияVladimir State UniversityRussian Federation2020210120208114552Copyright © Company "Our Language", 20202020Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1236

Автор обращается к методическому наследию российского педагога XIX в. П. М. Перевлесского. В книге «Практическая орфография с предварительными к ней замечаниями» (1842) он предложил использовать «корректурные упражнения», в которых учащиеся должны исправлять орфографические ошибки. Педагог подчеркивал тесную связь правописания с грамматикой. После выхода в свет этой работы П. М. Перевлесского в научный оборот был введен термин какография, который используется и в современной методике преподавания русского языка. До сих пор есть сторонники и противники «корректурных упражнений».

In this article, the author refers to the methodological heritage of a Russian philologist of the 19th century P. M. Perevlessky. In his book «Practical orthography with preliminary comments» (1842), P. M. Perevlessky proposed a “proofreading exercises” (carefully checking a text for errors) as practice techniques for learning orthography for schoolchildren. He emphasized the close relationship between spelling and grammar. After the publication of his book, the term «cacography» was introduced into scientific parlance, which is also used in modern methodology of teaching the Russian language. The author notes that there are still supporters and opponents of “proofreading practice”.

Перевлесскийпедагогметодикаорфографиякакография«корректурные упражнения»корректураPerevlesskypedagoguemethodologyorthographycacography«proofreading exercises»proofreadingReferencesАлександров Н. М. Проблема второстепенных членов предложения в русском языке // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. – Л., 1963. – Т. 236. – С. 3–391.Aleksandrov N. M. The problem of secondary pasts of the sentence in Russian. In Scientific notes of the Leningrad State Pedagogical Institute named after A. I. Herzen. Leningrad, 1963, vol. 236, pp. 3–391. (In Rus.)Бондаренко М. А. Петр Миронович Перевлесский – ученый и педагог (К 200-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. – 2015. – № 4. – С. 31–37.Bondarenko M. A. Petr Mironovich Perevlessky – scientist and teacher (on the occasion of the 200th anniversary of his birth). In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2015, No. 4, pp. 31–37. (In Rus.)Булахов М. Г. Восточнославянские языковеды: биобиблиографический словарь: в 3 т. – Минск, 1976. – Т. I. – С. 183–184.Bulakhov M. G. East Slavic linguists: a bio-bibliographic dictionary. Minsk, 1976. vol. I, pp. 183–184. (In Rus.)Буслаев Ф. И. (рец.) Практическая орфография П. Перевлесского, старшего учителя Ярославской гимназии. Москва, 1842, в 8-ку; VI, 235 стр. – Практический синтаксис сложного предложения и стихосложение, его же. Москва, 1842, в 12 д., 236 стр. // Москвитянин. – 1842. – Часть V. – № 9. – С. 178–202.Buslaev F. I. (review) Practical spelling of P. Perevlesskogo, senior teacher of the Yaroslavl gymnasium. Moscow, 1842, 235 pp. In The practical syntax of a complex sentence and versification, its own. Moscow, 1842, at 12 d., 236 pp. / Moskvityanin. 1842, part V, No. 9, pp. 178–202. (In Rus.)В поисках лучшего будущего // Родной язык в школе. – 1914. – № 1. – С. 1–4.In search of a better future. In Rodnoi yazyk v shkole [Mother tongue at school]. 1914, No. 1, pp. 1–4. (In Rus.)Виноградов В. В. Из истории изучения русского синтаксиса (от Ломоносова до Потебни и Фортунатова). – М., 1958.Vinogradov V. V. From the history of the study of Russian syntax (from Lomonosov to Potebni and Fortunatov). Moscow, 1958. (In Rus.)Вишнепольская А. Г. Корректура как прием обучения орфографии // Вопросы психологии. – 1960. – № 5. – С. 93–102.Vishnepol’skaya A. G. Proofreading as a spelling learning technique. In Voprosy Psychologii [Psychology Issues]. 1960, No. 5, pp. 93–102. (In Rus.)Вишнякова Л. Г. О применении корректурного метода при обучении орфографии // Вопросы психологии. – 1973. – № 5. – С. 97–103.Vishnyakova L. G. On the application of the proofreading method in spelling training. In Voprosy Psychologii [Psychology Issues]. 1973, No. 5, pp. 97–103. (In Rus.)Корешкова Т. В. Прием какографии: возможности и условия применения // Начальная школа. – 2000. – № 6. – С. 38–43.Koreshkova T. V. Acceptance of cacography: possibilities and conditions of use. In Nachal’naya shkola [Elementary school]. 2000, No. 6, pp. 38–43. (In Rus.)Перевлесский П. М. Практическая орфография с предварительными к ней замечаниями, составленная Петром Перевлесским, старшим учителем Ярославской гимназии. – М., 1842.Perevlessky P. M. Practical spelling with preliminary comments, compiled by Peter Perevlessky, senior teacher of the Yaroslavl gymnasium. Moscow, 1842. (In Rus.)Приемышева М. Н. Методическое наследие П. М. Перевлесского // Русский язык в школе. – 2006. – № 4. – С. 44–50.Priemysheva M. N. Methodological heritage of Perevlessky P. M. In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 2006, No. 4, pp. 44–50. (In Rus.)Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Справочник по русскому языку: словарь лингвистических терминов. – М., 2003.Rozental’ D.Eh., Telenkova M. A. Handbook of the Russian language. In Dictionary of linguistic terms. Moscow, 2003. (In Rus.)Томсон А. И. Общее языковедение. – Одесса, 1910.Tomson A. I. General jurisprudence. Odessa, 1910. (In Rus.)Ушаков М. В. К вопросу о так называемой «какографии» // Русский язык в школе. – 1947. – № 1. – С. 55 – 57.Ushakov M. V. To the question of the so-called «cacography». In Russkii yazyk v shkole [Russian language at school]. 1947, No. 1, pp. 55–57. (In Rus.)Ушинский К. Д. Родное слово: год 3-й; Руководство к преподаванию по «Родному слову» // Ушинский К. Д. Собр. соч. – М.; Л., 1949. – Т. 7.Ushinsky K. D. Native word: 3rd year; A Guide to Teaching on the «Native Word». In Ushinsky K. D. Collected works. Moscow, Leningrad, 1949, vol. 7. (In Rus.)Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – М., 2004.Shcherba L. V. Language system and speech activity. Moscow, 2004. (In Rus.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.