Лариса Олеговна Бутакова, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка, славянского и классического языкознания
Larisa O. Butakova, Dr. of Sci. (Philol.), Professor, Head of the Chair of Russian, Slavic and Classical Linguistics
Цель статьи – моделирование и анализ фрагментов языкового сознания школьников, связанных с современными и традиционными источниками информации. Материалом для исследования стали результаты ассоциативных экспериментов, проведенных в несколько этапов в 2015– 2018 гг. Для установления состава полученных компонентов семантики стимулов был использован психолингвистический метод свободного ассоциативного эксперимента с последующим конструированием традиционной и когнитивной структуры ассоциативного поля. Выявление тенденций семантического развития осуществлялось с помощью методики смыслового сопоставления полученных структур полей с сочинениями на темы «Если бы не было компьютеров и планшетов…», «Прочитать или посмотреть?», «Если бы не было книжек, то…». Результатами исследования являются описания когнитивных структур ассоциативных полей, выделение в них значительного числа слоев, установление сходства и отличий их смыслового состава, составление семантических портретов стимулов, определение ведущих смысловых областей текстов сочинений, в которых отражен состав актуализированных компонентов указанных фрагментов. Были сделаны выводы о пересечении смысловых областей указанных феноменов с глобальными категориями «информация», «знания», «развлечения», «человек» в сознании школьников, об актуальности смыслов ‘развитие/ деградация’, ‘ум/глупость’; ‘здоровье, польза/вред’; о наличии устойчивых линий взаимодействия смысловых областей «Интернет», «Компьютер», «Планшет», «Игра», «Информация», «Общение»; об актуальности смыслового пространства игры в АП «Компьютер», «Планшет», «Интернет», пространства знаний в АП «Книга»; о наличии возрастной специфики состава полей, вызванной разной частотностью реакций, связанных со школой, учебой; об обеднении состава ассоциативных полей в экспериментах последнего времени.
The purpose of the article is to model and analyze fragments of the language consciousness of schoolchildren associated with modern and traditional sources of information. The material for the study are the results of associative experiments conducted in several stages in 2015–2018. The author used psycholinguistic method of a free associative experiment with the subsequent construction of the traditional and cognitive structure of the associative field to determine the composition of the resulting components of the incentive semantics. The identification of trends in semantic development was carried out using the method of semantic comparison of the resulting field structures with essays on the themes «If there were no computers and tablets ...», «Read or see?», «If there were no books, then ...». The results of the research are descriptions of cognitive structures of associative fields, identifying a significant number of layers in them, establishing similarities and differences in their semantic composition, creating semantic portraits of stimuli, identifying the leading semantic areas of the texts of the works, which reflect the composition of the actualized components of these fragments. Conclusions: the intersection of the semantic areas of these phenomena with the global categories “knowledge”, “entertainment”, “person”, “information” in schoolchildren’s consciousness, the relevance of meanings ‘development / degradation’, ‘mind / stupidity’; ‘health, benefit / harm’; the stability of the lines of interaction between the semantic areas «Internet», «Computer», «Tablet», «Game», «Information», «Communication», the subjects (who are in friendly and family relations especially); the relevance of the semantic space of the game in the AF «Computer», «Tablet», «Internet», the space of knowledge in the AF «Book»; the age specificity of the composition of the fields, the appearance with different frequency of reactions associated with school, study; depletion of associative fields in recent experiments.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.