Светлана Альфредовна Ахмадеева, кандидат филологических наук, доцент, кафедра филологического образования
Svenlana A.Akhmadeeva, Cand. of Sci. (Philol.), Associate Professor, Chair of Philology Education
Марина Джабраиловна Гаджиева, заместитель начальника информационно-диагностико-методического отдела, учитель
Marina J. Gadzhieva, Deputy Head, Information Diagnostics Methodology Department, Teacher, Department of Education
Цель данного исследования – определение новых эффективных форм, способствующих достижению практико-ориентированного результата: способности коммуницировать в любой речевой ситуации, а также готовности учащихся к различным устным и письменным экзаменационным испытаниям: публичной защите проекта в X классе и декабрьскому сочинению в XI. В статье рассматривается риторический конкурс как средство формирования коммуникативной и лингвистической компетенций у учащихся X–XI классов поликультурной школы, даются рекомендации по проведению конкурса, варианты заданий, приводятся критерии оценивания конкурсных речей и примеры устного выступления. В результате текстуального анализа фольклорного материала дагестанских и русских сказок и пословиц авторы делают вывод, что неисчерпаемое множество схожих универсальных тем, ставших предметом осмысления разных народов, научит уважению других культур, расширит границы познания мира и себя. Опыт проведения риторического конкурса на материале сказок и пословиц разных народов в старших классах позволит сформировать у учащихся ключевые компетенции: критическое мышление, креативность, коммуникацию и кооперацию (способность работать в команде).
This study was aimed at identifying new effective forms that could facilitate the achievement of a practice-oriented result, i.e. students’ ability to communicate in any speech situation, as well as their readiness for various kinds of oral and written examination tests, including the public defence of projects in the 10th grade and writing December essays in the 11th grade. The article considers rhetorical competitions as a means of developing communicative and linguistic competencies among 10th–11th grade students of a polycultural school. The article provides recommendations on organizing such competitions, criteria for evaluating presentations, examples of oral presentations. A textual analysis of the folklore material of Dagestanian and Russian fairy tales and proverbs allowed the authors to conclude that an inexhaustible set of universal themes that have become the subject of reflection in different nations, can teach students to respect other cultures and extend their knowledge of the world and other people. The experience of a rhetorical competition in high school on the basis of fairy tales and proverbs of different nations is expected to help students form such core competencies as critical thinking, creativity, communication and cooperation (ability to work in a team).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.