riashРусский язык в школеRussian language at school0131-61412619-0966Company "Our Language"10.30515/0131-6141-2019-80-2-16-20riash-1060Research ArticleМЕТОДИКА И ОПЫТMETHODOLOGY AND EXPERIENCEЗачем и как учить пятиклассников интонационному оформлению речи?Why and How to Teach Intonation Speech Design to Fifth Graders?СамолинаА. В.SamolinaA. V.

учитель русского языка и литературы

Жулебинский бульвар, д. 38, Москва, 109431, Россия

38 Zhulebinskiy bulvar, Moscow, 109431, Russia

a.samolina2015@yandex.ruГБОУ города Москвы «Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова»РоссияSchool № 1793 Named after the Hero of the Soviet Union A.K. NovikovRussian Federation2019180320198021620Copyright © Company "Our Language", 20192019Company "Our Language"Company "Our Language"https://www.riash.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.riash.ru/jour/article/view/1060

Цель автора – привлечь внимание коллег к проблеме утраты современными детьми разнообразия интонационных навыков и умений, которым владели предыдущие поколения носителей русского языка, и предложить меры по повышению эффективности обучения интонации. В статье представлены выводы, сделанные в ходе обобщения результатов нескольких экспериментальных исследований по использованию детьми русской интонации, по его сопоставлению с их владением английской интонацией и по обучению пятиклассников интонационному оформлению высказываний на русском языке.

The purpose of the author is to attract the attention of her colleagues to the problem of the loss of the diversity of intonation skills and abilities by modern children as compared to those possessed by the previous generations of Russian speakers, and to propose measures for improving the performance of intonation training. The article presents the conclusions made in the course of summarizing the results of several experimental studies on the use of the Russian intonation by children, on its comparison with their awareness of the English intonation and on teaching intonation design of utterances in Russian to fifth-graders.

интонацияречьрусский языканглийский языкэкспериментальное исследованиерезультатыintonationspeechRussian languageEnglish languageexperimental researchresultsReferencesБогданова А.В. Проблема обучения школьников интонационной выразительности диалогической речи // Вестник университета. – 2012. – № 13. – С. 210–213.Bogdanova A.V. Problema obuchenija shkol’nikov intonacionnoj vyrazitel’nosti dialogicheskoj rechi [The problem of teaching school children the intonational expressiveness of dialogic speech].In Vestnik universiteta [Vestnik Universiteta]. 2012, No. 13, pp. 210–213. (In Rus.)Браудо Т.Е., Бобылова М.Ю., Казакова М.В. Онтогенез речевого развития // Русский журнал детской неврологии. – 2017. – № 12 (1). – С. 41–46.Braudo T.E., Bobylova M.Ju., Kazakova M.V. Ontogenez rechevogo razvitija [Ontogenesis of speech development].In Russkij zhurnal detskoj nevrologii [Russian Journal of Pediatric Neurology]. 2017, No. 12(1), pp. 41–46. (In Rus.)Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. – М., 1983.Bryzgunova E.A. Zvuki i intonacija russkoj rechi [Sounds and intonation of the Russian language]. Moscow, 1983. (In Rus.)Брызгунова Е.А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. – М., 1984.Bryzgunova E.A. Jemocional’no-stilisticheskie razlichija russkoj zvuchashhej rechi [Emotional and stylistic differences of Russian sounding speech]. Moscow, 1984. (In Rus.)Василевская Н.Г. Развитие интонационной компетентности младших школьников: дис. …канд. пед. н. – Екатеринбург, 2003.Vasilevskaja N.G. Razvitie intonacionnoj kompetentnosti mladshih shkol’nikov: dis. … kand. ped. n. [The development of intonation competence of younger schoolchildren: Thesis for PhD in Pedagogical sciences]. Ekaterinburg, 2003. (In Rus.)Веренинова Ж.Б. Формирование фонетических компетенций на первом курсе языкового вуза // Вестник Московского лингвистического университета. – 2011. – Вып. 607. – С. 64–75.Vereninova Zh.B. Formirovanie foneticheskih kompetencij na pervom kurse jazykovogo vuza [The formation of phonetic competencies during the first year of a language university].In Vestnik Moskovskogo lingvisticheskogo universiteta [Vestnik of Moscow state linguistic university]. 2011, No. 607, pp. 64–75. (In Rus.)Демина М.А. Просодические средства воздействия в речи дикторов информационных программ // Вестник Московского лингвистического университета. – 2013. – Вып. 661. – С. 41–50.Demina M.A. Prosodicheskie sredstva vozdejstvija v rechi diktorov informacionnyh programm [Prosodic means of influence in the speech of announcers of information programs]. In Vestnik Moskovskogo lingvisticheskogo universiteta [Vestnik of Moscow state linguistic university]. 2013, No. 661, pp. 41–50. (In Rus.)Зиновьева Т.И. Совершенствование интонационных умений учащихся // Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. Т.И. Зиновьевой. – М., 2016. – С. 330–336.Zinov’eva T.I. Sovershenstvovanie intonacionnyh umenij uchashhihsja [Improving the intonation skills of students]. In Metodika obuchenija russkomu jazyku i literaturnomu chteniju: uchebnik i praktikum dlja akademicheskogo bakalavriata / pod red. T.I. Zinov’evoj [Methods of teaching the Russian language and literary reading: a textbook and a workshop for academic bachelor. Ed. T.I. Zinov’eva]. Moscow, 2016., pp. 330–336. (In Rus.)Зиновьева Т.И., Покатилова Н.Б. Проблема формирования интонационных умений младших школьников и пути ее решения. – Вестник Московского городского педагогического университета: Серия: Педагогика и психология. – 2016. – № 2. – С. 93–100.Zinov’eva T.I., Pokatilova N.B. Problema formirovanija intonacionnyh umenij mladshih shkol’nikov i puti ee reshenija [The problem of the formation of intonation skills of younger students and ways to solve it]. In Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta: Serija: Pedagogika i psihologija. [Vestnik of the Moscow City Pedagogical University. Pedagogy and Psychology series]. 2016, No. 2, pp. 93–100. (In Rus.)Ломизов А.Ф. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации: пособие для учителя. – М., 1986.Lomizov A.F. Vyrazitel’noe chtenie pri izuchenii sintaksisa i punktuacii: posobie dlja uchitelja [Expressive reading in the study of syntax and punctuation: a teacher’s guide]. Moscow, 1986. (In Rus.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.